未来教育高精尖创新中心
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北京师范大学未来教育高精尖创新中心融合应用实验室主任陈玲



陈玲
讲师
未来教育高精尖创新中心融合应用实验室主任
研究领域:教师信息化专业发展、
技术促进语言学习、
教学资源的设计与开发



科研项目
深入中小学一线开展教育信息化相关研究十余年,开展各种专题培训、案例指导、网络教研和信息化教学资源的设计和开发工作,对信息技术与课程整合有着丰富经验及深入理解。
1. 主持教育部人文社会科学研究青年基金项目“从知识分享到知识协同建构——区域教师网络协同备课研究”,2011-2013。
2. 作为课题负责人负责广东广州荔湾区基础教育跨越式发展创新试验深入探索项目,教育部教育科学规划十一五重点课题“一对一网络环境下的教学效率提升研究”的子课题,2010~2013年
3. 主持陈一心基金会项目,“同一起跑线——利用课堂拓展阅读提高农村学生语言应用能力”,2011~2013
4. 作为核心人员之一参与教育部“十五”重点课题、北京师范大学211工程重点课题“基于网络环境的基础教育跨越式发展创新探索试验”项目,负责深圳福田、广州越秀、广东佛山、广东南海等试验区课题指导工作,2001年~2006年。
5. 作为核心人员之一参与教育部基础一司“促进区域内义务教育优质均衡发展的理论和实践研究”,负责安徽肥西、河北丰宁、宁夏永宁等试验区的课题指导工作,2009~至今。
6. 主持“教育技术基础教育应用”, 北京师范大学教师教育创新平台建设项目,2009~2010年。
7. 主持教育技术基础教育应用在线课程建设项目,北京师范大学教学建设与改革项目,2010~2012年
8. 参与教育部师范司重点项目“全国中小学教师教育技术能力建设项目”,负责培训大纲的修订和培训教材的编写工作,2004年~2007年。
9. 参与“发达国家义务教育均衡发展的政策与实施”,教育部基础教育司,2009年~2010年。

参与福特基金会项目,“利用教育技术提高农村小学课堂教学质量的推广项目”,2008~2010年。

学术成果

1. 《跨越式实现高效课堂》,主编:陈玲、刘禹,西南师范大学出版社,2011年7月.
2. 《教学资源的设计与开发》,主编:余胜泉,主要负责其中3章内容的编写以及统稿工作,北京:中央电大出版社,2011年3月
3. 《信息技术与课程整合优秀课堂教学案例库》,主编:何克抗、余胜泉、陈玲、吴娟、马宁,负责案例的指导和选编,北京:北京师范大学出版社,2009年1月
4. 《现代教育技术在课堂教学中的应用案例设计与点评——语文》,主编:余胜泉、陈玲,天津:天津教育出版社,2008年6月
5. 《跨越之星——“基础教育跨越式发展”研究项目优秀教师及其教学设计成果》.主编:马宁.北京:北京邮电大学出版社.2007年7月.本人作为主要成员参与其中部分内容的选编工作
6. 《教学人员教育技术教程》(中级教程),主编:何克抗、刘雍潜,负责整体设计和统稿,并编写主题9,北京:高等教育出版社,2007年10月
7. 《教学人员教育技术教程》(初级教程),主编:何克抗、刘雍潜,作为编委之一,编写了模块7和模块9,北京:高等教育出版社,2005.11;
8. 《信息技术与课程整合》.主编:何克抗,吴娟.全书共七章,本人是第五章作者之一.高等教育出版社.2007年4月
9. 《网络环境下的基础教育跨越式发展创新探索试验研究优秀案例(上下册)》,主编:何克抗、余胜泉,负责案例的选编和案例指导,北京:高等教育出版社,2005年;
10. 《网络环境下的基础教育跨越式发展创新探索试验研究优秀案例》,主编:刘小明、余胜泉,案例指导人员,2003年;

11. 参与国家教育部规划教材《信息技术教育应用》中师教材的编写与整理工作,进行了教材配套光盘的设计与制作。该教材2002年9月出版、启用;

发表论文

12. 基于学习元教师区域网络协同备课效果研究——基于文本内容分析的视角,陈玲 刘禹 余胜泉,现代教育技术,2013.4
13. 教师区域网络协同备课中的社会网络分析,陈玲,王冰洁,刘禹,远程教育杂志, 2013.6
14. 基于微视频的JiTT教学实践研究——以学习元平台为例,现代教育技术,王冰洁,陈玲(通讯作者)、汪晓凤,2013.7
15. 基于1-1课堂环境下的小学数学深度教学的资源设计,郑殊 陈玲 陈美玲,中国电化教,2013.3
16. 网络时代的大规模协作学习,刘禹、陈玲,远程教育杂志,2013.2
17. 基于信息生态观的区域教育信息化应用现状与问题调查研究——以广州荔湾区为例中国电化教育,王冰洁、陈玲,2013.5
18. 下一代物联网教育应用工程模式研究,傅骞、陈玲,中国电化教育,2013.8
19. 《从知识分享到知识协同建构——教师区域网络协同备课中的协作脚本设计》,中国电化教育,陈玲、张俊、刘希、余胜泉,中国电化教育,2012年8月
20. 《影响西部农村中小学教师信息技术运用因素研究》,刘禹、陈玲、余胜泉,中国电化教育,2012年8月
21. 《1:1环境下的小学英语课堂教学特征研究》,陈玲、王冰洁、余胜泉等,GCCCE2012会议长文,2012年6月
22. 《网络环境下英语创新思维培养策略》,陈玲,中国信息技术教育,2009年8月
23. 《从情感体验到情感抒发——网络环境下小学语文阅读课情感目标的落实》,陈玲、王占芳,中国信息技术教育,2009年7月
24. 《网络环境下小学语文低年级“识字、阅读、写作”三位一体课堂教学模式的构建与实施,陈玲、余胜泉, 中小学信息技术教育,2008年12月

25. 《信息技术与课程整合的实践推进》,陈玲、陈杰、余胜泉,中小学信息技术教育,2008年11月
26. 《课堂网络环境下以交际为中心的英语词汇教学模式的构建与实施》,袁华莉、陈玲,,中国信息技术教,2008年5月

27. 《课堂网络环境下低年级语文拼音课教学模式的构建与实施》,陈玲、孙众,中国信息技术教育,2008年4月
28. 《课堂网络环境下低年级语文阅读课教学模式的构建与实施》,陈玲、孙众,中国信息技术教育,2008年3月
29. 《课堂网络环境下低年级语文识字课教学模式的构建与实施》,陈玲、陈怡,信息技术教育,2008年2月
30. 《课堂“一对一”环境下的教学变革》, 余胜泉、陈玲,中国电化教育, 2007年11月
31. 《浅谈网络环境下在小学低年段如何实施自主学习的有效调控》,陈杰、陈玲,中国电化教育,2007年4月
32. 《手持式网络学习系统在语言类学科教学应用的方法与策略》,孙众、陈玲,中小学信息技术教育,2007年3月
33. 《信息技术与课程整合常规化实施的困境与突破》,陈玲,中小学信息技术教育,2006年6月
34. 《论教学结构的实践意义》,余胜泉、陈玲,电化教育研究,2005年2月;
35. 《从CAI到信息技术与课程整合》,黄晓波、陈玲,中小学信息技术教育,2004年8月

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