在新课标不断改革和创新发展的背景下，亲子阅读作为早期阅读能力培养的重要组成部分引起社会各界的重视。亲子阅读不仅可以促进亲子关系，还可以提高学生的阅读兴趣，帮助其养成良好的阅读习惯。

　　2020年8月1日上午，由北京师范大学未来教育高精尖创新中心TELL（Technology Enhanced Language Learning，技术促进语言学习）团队举办的“信息化时代的阅读教学与实施”系列直播活动继续开播，这是本次系列直播活动的第七场。本次活动邀请到了北京师范大学未来教育高精尖创新中心助理教研员杨洋老师，围绕“家庭亲子阅读的活动形式与实施策略”主题，基于亲子阅读丰富的活动形式、亲子阅读的实施策略进行了公益直播讲座。

 

　　

　　图1 杨洋老师家庭亲子阅读的活动形式与实施策略主题分享

 

　　首先，杨洋老师从帮助消除家长在孩子阅读习惯养成、阅读能力提升等方面产生的焦虑心理出发，分享了如何通过科学的方法、高质量的陪伴及长效的阅读等手段来消除家长的担忧与焦虑。

 

　　图2 杨洋老师带领听众初识亲子阅读

 

　　随后，杨洋老师详细介绍了如何基于孩子的年龄特点选择适合的读物，并分享了“具身朗读”、“交互读、角色扮演”、“对话式阅读”、“泛读和精读”等亲子阅读的实施策略。

 

　　图3 杨洋老师分享亲子阅读的实施策略

　　

　　最后，杨洋老师以丰富、生动的实际案例介绍了亲子阅读的各类活动形式，并以中心跨越式研究团队开发出的支持识字、阅读、写作三位一体语文教学结构的学习软件——三余阅读为例，介绍了如何深度结合阅读工具更科学的实施亲子阅读活动。

 

　　图4 杨洋老师介绍亲子阅读的活动形式

　　

　　本次直播受到了广大教师和阅读研究者的积极关注，一百余位教育工作者线上参与直播活动。讲座之后的问答互动环节中，观众朋友们围绕本次主题积极提问，主讲杨洋老师逐一进行了详细解答。

　　中心TELL团队将在下周六上午9:00-10:00继续开展“信息化时代的阅读教学与实施”系列线上公益讲座的本阶段最后一期——“基于电子图书馆的阅读活动设计与实施”，助力教育从业者高效开展阅读教学，从而帮助学生们有效进行自主阅读和深度阅读，欢迎大家的关注和传播。

　　

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　　供稿：学科教育实验室