随着知识经济的快速发展，培养能解决跨领域复杂问题的人才已成为各国竞争力的关键，因此，「STEM教育」与「创客教育」（maker education）成为各国教育革新的重要核心之一。

在「STEM教育」所涉及的学科之中，科学是我们了解自然环境的方式，科技是应用科学知识来改善我们的生活，工程提供解决实际问题方法，而数学是这些领域的核心。「STEM教育」的重点是让学生通过参与现实世界的跨域问题解决，发展上述学科领域的重要概念与技能，帮助他们建立跨域复杂解决问题的关键能力、素养与态度，并鼓励他们未来从事「STEM」相关的职业。而「创客教育」与「STEM教育」的学习密切相关，「创客教育」强调基于问题和基于专题的学习，鼓励学习者动手实践、合作学习与解决真实问题，「创客教育」的精神也在各国的「STEM教育」推广中逐渐得到落实。

应用创新科技于「创客教育」与「STEM教育」也是近年来广为「创客教育」与「STEM教育」领域的教育学者与教师探讨的议题，如何结合教学法（pedagogy）与科技的可使性（affordance）更是此研究领域的核心议题，值得更多的相关研究与教学实践投入其中。

本子会议聚焦于「STEM教育」与「创客教育」的相关理论、研究与实践，期待为华人之相关领域研究者与实践者建构优质之交流与分享平台。

1. STEM教育与创客教育之相关文献回顾
2. STEM教育与创客教育之课程与教学设计
3. STEM教育与创客教育中的学习评量
4. STEM教育与创客教育之教学
5. STEM教育与创客教育之学习
6. STEM教育与创客教育之教材与教具
7. STEM教育与创客教育与关键能力及素养
8. 科技辅助STEM教育与创客教育
9. STEM教育与创客教育之教师专业发展
10. 其他STEM教育与创客教育之相关议题

本研讨会只接受论文全文（包含长、短论文或墙报论文）提交，不接受摘要提交。本会议采用「双盲」审稿制度，即在论文作者和论文评审者姓名互不公开的情况下对论文进行匿名评审。因此，在论文评审阶段，论文作者提交论文时需将作者信息从文中删除。在论文被录取后，最终论文定稿提交时则需显示相关作者信息。

投稿的论文，须以中文撰写(长篇八页、短篇四页、墙报两页)。中文论文须提供中英文标题、摘要和关键词，并以PDF格式上传全文至大会网站：https://easychair.org/my/conference?conf=gccce2023 。论文格式请参考 大会论文格式范例[中文]准备论文。请注意所有的英文论文，不分主题，请投往“English Paper Track”。

论文一经接受，至少需有一位作者报名并出席发表论文。