学习科学（Learning Sciences）是一个研究“人是如何学习”的跨学科领域，其研究范围不仅包括学校课堂中的正式学习，也同时包含家庭、工作、社会中的非正式学习。从90年代逐渐发展后，迅即跃升为国际研究“学习”的热门学科领域。它的宗旨是对真实情境中的学习现象进行跨领域的实证调查，并理解“学习是如何发生的”、“支持学习发生的环境如何设计”等基本问题。

计算机支持协作学习（Computer-Supported Collaborative Learning, CSCL）是强调如何充分利用技术赋能群体学习的过程与结果（Affordances），以设计更有效的学习环境。该子会议涉及的学科领域非常广泛，包括认知科学、教育心理学、计算机科学、人类学、社会学、信息科学、认知神经学、教育技术学等多领域的研究问题。本会议欢迎海内外对此领域有兴趣的学者及前线教师群策群力，共同探讨问题、分享经验。

1. 学习科学和计算机支持协作学习的理论探讨
2. 学习科学和计算机支持协作学习的活动设计
3. 学习科学和计算机支持协作学习的策略与应用
4. 学习科学和计算机支持协作学习的创新研究
5. 学习科学和计算机支持协作学习的评价研究
6. 学习科学和计算机支持协作学习的比较研究
7. 计算机支持协作学习过程分析研究
8. 计算机支持协作学习所面临的障碍及对策分析
9. 新的学习范式与新媒体学习应用研究
10. 智能技术支持的学习研究

注：亦甚欢迎以上所列主题以外的新兴议题

本研讨会只接受论文全文（不论是长、短论文或海报论文）提交，不接受摘要提交。本会议采用「双盲」审稿制度，即在论文作者和论文评审者姓名互不公开的情况下对论文进行匿名评审。因此，在论文评审阶段，论文作者提交论文时需将作者信息从文中删除（包括题目、正文部分、及参考文献）。在论文被录取后，最终论文定稿提交时则需显示相关作者信息。

自2020年起，GCCCE的九个子会议将只征集中文论文。因此，投稿本分会的论文，须以中文撰写(长篇八页、短篇四页、海报两页)。中文论文须提供中英文标题、摘要和关键词，并以PDF格式上传全文至大会投稿系统：https://easychair.org/conferences/?conf=gccce2023。论文格式请参考 大会论文格式范例[中文]准备论文。请注意所有的英文论文，不分主题，请投往“English Paper Track”。

论文一经接受，至少需有一位作者报名并出席发表论文。