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微测与课堂教学融合及应用研讨会召开


为及时推进智慧学伴“微测”在通州区的应用,实现学生纸面常态化答题,高效便捷数据收集,批阅过程更优化,分析结果更直观,学科教育实验室进行不断地摸索,寻找解决办法,近期积极组织智能平台技术人员和拓思德于714日上午9:30在金丰和召开《微测与课堂教学融合及应用研讨》确定具体内容如下:

 

拓思德科技有限公司、学科教育实验室与智能平台实验室的相关人员研讨

经过研讨暂定了解决方案流程图及模块表,同时明确了该方案所面临的困境,为了解决当前困境,促进合作的逐步完善,三方又制定了推进工作的“技术进程”“应用进程”规划表,如图表所示:

 

解决方案流程图 

解决方案模块表

展厅端

实现线上线下做答数据的实时采集,可以在展厅进行展示

答题端

试卷点阵化处理,学生使用点阵笔大体;

教室端:实时采集学生答题数据;数据解析成为平数据解析成为平台要求的数据格式

教室端

时采集学生答题数据;数据解析成为平台要求的数据格式通过网络直接上传或将数据文件拷贝后再上传

服务器端

收集学生答题数据;客观题系统自动批阅;主观题按照题目区域呈现没达到题目的学生原笔迹答题结果

批阅端

老师使用平板和触控笔批阅;触控笔批阅痕迹原笔迹保留;触控笔选择能力得分点打分,批阅痕迹与答题过程重叠

分发端

学生使用手机或平板查看成绩和分析报告;可查看自己的答题内容和老师的批阅痕迹

 2 待解决问题

 应用进程

第一步

展厅布置

在高精尖中心布置展台,由拓思德提供技术支持,高精尖中心提供所需要的“微测”试题;做到可以向参观者展示纸上做答同步线上收集数据的功能;在731日之前能在展厅电脑上实现作答和批阅软件的演示;

第二步

实验班级应用

学生人手一册微测练习册,学生使用普通笔做题:(9月份实现)

1.给学科教师配置点阵笔,方便老师对微测试题的批阅;

2.对于有意愿收集学生做答过程的学校,给予部分学生优先配置点阵笔;

3.将其在不同班级不同学校进项宣传推广;

第三步

全区范围推广

在通州区逐步拓展,首先面向积极配合的学校,以自愿的方式引入,扩大宣传,目的在于让学校自觉主动地接受。

第四步

大范围推广

在不同区进行统一推广

 
4 技术进程

第一阶段

微测印刷成册

以数学学科为例,将平台七年级微测应刷成,发至试验学校进行测试;

第二阶段

数学老师点阵笔批阅

七年级数学老师使用点阵笔进行微测练习的批阅,评分标准独立于学生的题册印刷,收集教师批阅痕迹,及时形成报告;

第三阶段

学生做答数据采集

教室室内布置蓝牙AP,实现学生纸上做答数据以及教师端批阅数据收集到智慧学伴平台,及时呈现学生个人报告及班级报告,优化数据上传环境;

第四阶段

总测使用

总测时,学生统一测试,教师可选用点阵笔批阅,也可以选择网上进行批阅,将所有数据采集到学伴平台及时形成报告;

 

 

                             图会后合影

会后三方进行合影留念,在接下来的工作中三方还将就工作中的细节进行不间断的会谈。


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