子课题选题可围绕新课标中“学科实践活动 ”、“跨学科主题活动 ”、“项目式学习协同育人研究 ”、“学习支架设计与开发 ”、“评价设计与研究 ”、“证据导向的项目式学习促进教师学科实践设计能力发展 ”“学科项目式学习 ”“智能技术赋能项目式学习”“证据导向的项目式学习系统（EPBL平台）”展开相关的理论与实践探索，包括但不限于如下题目：

（1）基于学科内容统整的研究设计：

• 基于新课标学科/课程核心素养的学科实践活动设计与实践
• 基于深度学习的学科实践活动设计与研究
• 基于项目式学习的学科实践活动设计与实施
• 证据导向的学科项目式学习设计与实践
• 基于单元整体教学的项目式学习设计与实践
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（2）基于跨学科主题活动的研究设计：

• 基于核心素养的跨学科主题项目式学习设计与实践
• 基于项目式学习的校本课程设计与实践
• 基于STEM的项目式学习教学设计与实践
• 跨学科背景下证据导向的项目式学习设计与实践
• 基于深度学习的跨学科项目式学习实践探索
• 混合学习环境下项目式学习的设计与实践研究
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（3）基于项目式学习开展协同育人研究：

• 家校合作提升学生学科核心素养的策略研究
• 基于项目式学习的家校共育策略研究
• 家校合作中项目式学习资源整合研究
• 基于STEM教育理念的馆校研学课程开发与实践
• 跨学科视角下的馆校合作：构建项目式学习的综合育人模式
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（4）学习支架的设计与开发

• 混合式学习情境下支架的设计与应用实践
• 基于项目的在线协作学习支架策略研究
• 项目式学习中促进深度学习的支架设计
• 跨学科主题活动中学习支架的设计研究
• 面向复杂问题解决的学习支架开发与应用研究
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（5）评价设计与研究

• 学科实践活动中多元化评价指标体系构建及应用研究
• 证据导向的学科实践活动评价设计与研究
• 基于核心素养的表现性评价设计与研究
• 核心素养背景下证据导向的项目式学习评价指标体系研究
• 基于项目式学习的综合实践活动课程评价探究
• 多元评价在跨学科主题活动中的运用策略
• 跨学科主题项目式学习开展的评价设计研究
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（6）证据导向的项目式学习促进教师学科能力发展研究

• 证据导向的项目式学习的价值及实施路径研究
• 证据导向的项目式学习中教师角色转变与学科能力发展
• 证据导向的项目式学习下教师学科能力提升路径与策略研究
• 核心素养视域下教师专业发展研究
• 基础教育阶段教师学科核心素养研究
• 新课标背景下教师专业发展的有效途径
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（7）智能技术赋能项目式学习

• 智能技术在项目式学习中的应用效果研究
• 未来智能技术在项目式学习中的发展趋势与挑战研究
• 智能技术辅助的项目式学习资源开发与管理
• 智能技术在提升项目式学习互动性中的作用
• 生成式人工智能与高质量项目式学习深度融合路径研究
• 基于智能教室场景的学科实践活动设计与研究
• 智能时代背景下教师在证据导向项目式学习中的角色转变与适应性研究
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（8）基于证据导向的项目式学习系统（EPBL平台）的研究

• 基于EPBL平台的证据导向项目式学习设计与实践
• 基于EPBL平台的教师循证实践能力培养
• 教师在EPBL平台中利用智能技术促进学生核心素养发展的策略研究
• 基于EPBL平台的科学探究项目式学习设计与实施
• EPBL平台下的项目式学习与学生创新能力培养的关联研究
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