汕尾指导︱中心组织初中化学教师专业发展及教学能力提升系列培训暑期工作坊

文章来源：发布时间：2020-08-31

　　为帮助汕尾化学教师深入了解应用智慧学伴平台，学习体会信息技术与学科教学的深层次整合，北京师范大学化学学科团队在2020年8月27日上午于腾讯会议上召开汕尾2020暑期工作坊，旨在为新学期骨干教师教学能力稳步提升奠定基础。

　　图1 暑期工作坊召开图2 供骨干教师学习的教育研习资料包

　　本次暑期工作坊为骨干教师准备了丰富教育研习资料包，包括《基于标准的教师教学能力诊断与分析》《基于学科能力分析的个性化教育服务-以大数据分析平台“智慧学伴”为例》等国内相关教育论文、《项目学习实验教材（化学九年级上下册）》等国内前沿教材以及成果会和高备等优质教学视频课例，帮助教师从教学理论层面得到提升。

　　为帮助教师更好地诊断学生学科能力水平，化学学科团队特意抽取21套单元微测题，每套单元微测均对应一个核心概念，题目覆盖从A1-C3共计9个学科能力要素，均要求教师提前试做，帮助教师了解各核心概念测试题目及内涵，并自我诊断教师自身达到的学科能力水平。在9月份新项目开始时，项目助理就教师测试作答情况做专向反馈和指导。

　　图3 筛选的21套单元微测题图4 单元微测对应的知识点

　　课堂活动是教师教学设计及实施中的重要实践要素，为帮助教师更好地利用智慧学伴平台微资源辅助教学，化学专家学科团队要求21个核心概念骨干教师小组每组开发2个微资源，每个微资源对应一个学科能力要素，核心概念小组作为学习共同体，在完成微资源开发的同时完成所有核心概念微资源的观看，团队定期抓取教师观看数据进行统计考核。

　　为帮助教师提前进行新一年度项目规划，从2019年10月到2020年8月，汕尾市化学骨干教师除了对教学项目有更加深入的理解和认识之外，也开始了对下一阶段项目开展的深度思考。化学学科专家团队建议骨干教师在反思在上一项目周期中自身的优点和研修学习中存在的突出问题的基础上，选取教学反思片段案例，设计规划下一学年教学改进重点及改进明细，梳理成文后反馈专家团队助理，以供专家提供更具针对性的指导和帮助。

　　汕尾全体骨干教师利用暑期时间，通过文献阅读、微测题自我诊断、微资源小组合作开发、个人项目反思四个任务进行从教育理论、教学实践、教学反思等多方面教师教学能力提升，为实现基础教育的内涵发展和高水平教育的稳步增长奠定基础。

　　供稿：学科教育实验室