课程回放|“宇宙的奥秘”项目式学习寒假主题活动结束啦

浏览次数：文章来源：发布时间：2021-02-22

　　项目式学习是培养学生核心素养的有效方式，也是我国基础教育课程改革的基本理念在教学实践中的重要载体，它有助于促进学生学科知识与能力的综合运用、培养学生的复杂问题解决能力和创新能力，是基础教育课程改革的重要方面之一。为了培养学生新世纪核心素养，适应世界教育改革发展趋势，北京师范大学未来教育高精尖创新中心在线开展“宇宙的奥秘”项目式学习寒假主题活动，活动采用科学论证工具，学生在科学论证的过程中，经历类似科学家的论证过程，明确科学概念和科学本质，在关注学习过程的同时，提高认知和科学论证能力。

　　活动背景

　　“宇宙的奥秘”项目式学习寒假主题活动带领学生走进宇宙，感受宇宙的浩瀚，探索昼夜更替、四季变换的真正原因。学生采用科学论证的方式，像科学家一样探索与思辨，从地球仰望星空，了解与星空有关的文化知识。

　　本次活动开展时间为2月1日——2月7日，采取“在线学习探究”与“直播课程导学”相结合的形式开展，在线学习探究依托证据导向的项目式学习系统（EPBL平台）组织开展，直播课程导学依托腾讯会议平台。

　　直播导学课程概况

　　本次活动引起广泛关注，活动报名九百余人，参与直播导学课程累计五百余人，EPBL平台活动项目浏览量达一千七百余人次。活动期间共开展三次直播导学课程。

　　在首次直播导学课程《走进宇宙》中，温紫荆老师详细介绍了课程主题、时间安排以及活动形式，通过《星际穿越》等影片让学生初步感知神秘的宇宙，重点介绍科学论证活动，带领学生学习科学论证工具的使用方法。

　　图1 《走进宇宙》直播导学课程

　　在第二讲《人类的家园——地球》直播导学课程中，温紫荆老师带领学生把目光聚焦于我们赖以生存的家园——地球，研究地球在宇宙中的运动，探索昼夜更替和四季变换的真正原因，总结和点评学生绘制的科学论证图。

　　图2 虚拟仿真软件模拟地球的运动

　　在第三讲《夜晚的精灵——小星星》直播导学课程中，温紫荆老师带领学生使用虚拟仿真软件，引出星空的奥秘，感受星空的美丽，引发学生进一步探索星空的兴趣。

　　图3 《宇宙的精灵——小星星》直播导学课程

　　三、学生积极开展科学论证与讨论

　　科学论证对于人类知识的发展至关重要，学生在科学论证的过程中，能够经历类似科学家的论证过程，明确科学概念和科学本质，促进思维发展，有效培养学生的核心素养。本次活动依托EPBL平台中的在线科学论证工具，学生需要结合已有的知识和最新证据进行探究、推理和实践，基于证据和逻辑得出自己的结论，实现科学概念的理解与转变。活动中学生参与热情高涨，在直播导学课程中积极讨论，踊跃发言，在温紫荆老师的引导和带领下，学生对科学论证这一全新的学习活动表现出极大的兴趣。在每期直播导学课程结束后，学生积极登录学习平台参与学习活动，在完成的每项学习任务中表现出极强的个性和独特的创造性，截止目前，平台累计收到作业共77份。