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中心学习科学实验室陶丹博士参加美国教育研究2021年年会并作报告


  

  2021年4月12日,北京师范大学未来教育高精尖创新中心学习科学实验室陶丹博士于线上参加了美国教育研究2021年年会(American Education Research Association, AERA)。AERA是世界上重要的教育研究组织,每年举办为期一周的年会,该年会是全球最具影响力的教育学科学术交流平台。今年的会议于2021年4月8-12日在线举办,来自教育研究、特定领域和学科的学者一起参与了会议。

  

  

  图1 AERA虚拟会议现场

  

  

  陶丹博士在Division C-Section 1d“通过参与实践学习科学的研究进展”(Paper Session “Advances on learning science through engaging in practices”)中报告分享了自己的研究《Implementing Emergent Design to Foster Student Epistemic Agency in a Grade 5 Science Community》。陶博士认为,学生的认知能动性对于促进学生参与到真实的科学实践中具有决定性的作用,而在学习环境设计和课堂实施中如何为学生认知能动性的发挥提供相应的机会是促进以学生为中心的个性化学习面临的最核心挑战之一。她提出了一种涌现设计框架,以动态生成合作探究结构的方式来为促进学生的认知能动性。该研究也是陶博士主持的中国博士后科学基金面上项目“促进小学学生科学学习自主性”成果的一部分。

  

  

  图2  陶博士提出的涌现设计框架

  

  

  AERA会议官网:https://www.aera.net/About-AERA

  

  供稿:学习科学实验室

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