专业引领 | 北师大化学学科王磊教授团队赴广东汕尾开展2021年4月教学改进指导

文章来源：           发布时间：2021-04-21

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　　2021年4月16日-17日，北师大助力汕尾市初中化学教师专业发展及教学能力提升项目组，王磊教授团队前往广东省汕尾市陆河外国语学校，开展本学期第二次线下专家指导教学改进活动。参与此次活动的专家有首都师范大学黄燕宁副教授、北京市延庆四中于新玲老师以及汕尾项目北师大化学学科助理张晔博士。汕尾市教研员温庆伟和六十余初中化学骨干教师全程参与了本次活动。根据汕尾市的实际教学进度及发展提升需要，项目组围绕“酸碱盐”、“实验探究”等两个核心概念进行了专题培训活动。

 

　　

　　图 1北师大化学学科团队与骨干教师合影

 

　　【“酸碱盐”主题现场课及说课展示】

　　4月17日上午，来自海丰县城东中学的于剑老师和宋勇老师首先进行了《中和反应》与《生活中常见的盐》两个课时的现场课教学。于剑老师以“探究氢氧化钠溶液与稀盐酸是否发生反应为驱动性问题”，带领学生逐步从宏观和微观层面认识中和反应的特征与实质。宋勇老师从生活中的盐引入，让学生在了解重要的盐的一般性质的基础上，以碳酸钙、碳酸钠和碳酸氢钠为载体探究盐与酸的化学反应，进一步掌握碳酸根的检验方法。

　　接着，学科团队邀请了来自北京市延庆区第四中学的于新玲老师为陆河外国语的同学们进行了《贝壳粉知多少——测定贝壳粉中碳酸钙的含量》的现场课授课。于老师以测定贝壳粉中的碳酸钙含量这一真实情境中的问题为驱动性问题，引导学生基于化学方程式的计算原理将问题转化为测定二氧化碳的质量，进一步合作分析得出可以用测体积法、吸收法和差量法等三种测定二氧化碳质量的方法。在这一过程中，学生以小组为单位，自主利用实验装置卡片搭建出完整的实验装置设计图，并进行讲解和实验。最后，于老师总结归纳出定量测定物质含量的思维模型，发展学生的科学探究与变化观念核心素养。

　　随后，张秀丽、唐海婵、黄文兵、乔佳老师进行了“酸碱盐”主题的课后说课展示。

 

　　 

　　图 2于剑老师现场课教学                           图 3宋勇老师现场课教学    

 

　　 

　　图 4 余新玲老师现场课教学                                图 5 黄燕宁副教授进行学生访谈

 

　　为了对教师的教学效果进行更加精准的诊断，黄燕宁副教授对学生和授课教师进行了访谈。结合访谈情况，黄老师首先指出于新玲老师的授课是一节高质量的精品课程，希望老师们课后再多领悟学习。对于宋勇老师和于剑老师的课程，黄老师肯定了两位老师的教学改进效果，同时提出了针对性的改进建议。黄老师指出，这两节课要关注两个层次的定位，一个是物质性质探究，一个是实验探究。探究物质性质时，低水平的学生往往聚焦于对物质的典型性质的探究，我们需要培养学生的高阶能力，即系统地去研究物质性质，既要兼顾物理性质与化学性质，还要能够从定性与定量、宏观与微观层面认识物质性质及其变化。具体到酸碱盐，教师需要培养学生认识酸碱盐的角度，首先能从物质组成的角度掌握酸碱盐的组成特征，其次要能初步建立基于类别来研究物质性质的角度，知道酸、碱、盐的典型性质，从而能够利用物质性质来解决问题。

　　【“实验探究”主题说课展示及教师工作坊 】

　　4月17日下午，林丽燕、黄燕妮、林宗、邓琴、彭萍等五位老师以学生必做实验为载体进行了“实验探究”核心概念的说课展示。五位老师围绕二氧化碳的制取、酸和碱的化学性质、一定质量分数的氯化钠溶液的配制、粗盐中难溶性杂质的去程等必做实验阐述了自己基于智慧学伴微测进行的学情诊断、基于学情和课标教材设置的教学目标、以及教学实施过程。

 

　　 

　　图 6林丽燕老师说课                                        图 7 黄燕妮老师说课

 

　　 

　　图 8林宗老师说课                                            图 9邓琴老师说课

 

　　

      　　图 10彭萍老师说课         

      

　　黄燕宁副教授针对性的对说课教师的教学设计从学科本体知识、教学设计要素、教学实施策略等方面进行了点评与指导。黄老师指出，这8个必做实验涵盖了课标要求的实验探究类型，教师应该重视必做实验的教学，发挥好它们的功能价值。每一类实验探究任务都有其核心思路，希望教师在授课时，不仅让学生亲自完成学生必做实验，还要提升学生对思路方法的掌握。

　　为了更好地帮助五位说课教师进行更为有效的教学改进，张晔博士组织老师们进行了教师工作坊的研讨活动。老师们被分成了五组，每组负责对一位老师的教学设计进行研讨并改进。4月17日上午，五位老师在组内改进的基础上进行了二次说课，黄老师表示老师们的教师工作坊研讨卓有成效，并针对具体课例再次进行了指导。

　　【“提高初中化学分组实验有效性的研究与实践”专家讲座】

　　4月17日上午，为了让老师更有效地开展实验教学，于新玲老师进行了“提高初中化学分组实验有效性的研究与实践”的专题讲座。于老师指出，学生分组实验主体是学生本身，学生亲自动手操作，其效果远远高于演示实验，教师应充分发挥好实验教学的功能价值。随后，于老师以必做实验为载体，从学生分组实验课堂的组织管理、教学引导、激励评价三个方面向老师介绍了提升化学分组实验有效性的关键策略。

 

　　

　　图 11于新玲老师进行专题讲座

　　

　　【骨干教师智慧学伴使用四全数据月度分享】

　　为了帮助汕尾教师更好的使用智慧学伴，基于智慧学伴更好的进行教学设计和学情诊断，北师大化学学科团队助理孔思敏对本月汕尾化学教师使用智慧学伴 的情况进行了介绍，本月老师们在“日常测评”、“单元微测”、“报告查看”以及“微资源观看”等模块的使用情况还有较大提升的空间。张晔博士表示希望老师们继续使用好智慧学伴，将教学与智慧学伴的使用深度结合起来，依托智慧学伴实现评学教一体化，促进教学质量提升。

　　

　　在为期1天半的活动中，王磊教授团队与骨干教师们共同完成了多场高质量的教学改进活动，引发教师的深入思考。本次培训活动至此圆满完成。在此感谢汕尾市教研员、一线教师以及黄燕宁副教授、于新玲老师及北师大学科助理的支持！

　　

　　供稿：学科教育实验室