广西百色 | 览金小学“智慧语文”项目9月份线上“211教学模式”备课指导

文章来源：           发布时间：2021-09-29

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　　经过前期调研，为更好地促使一线教师掌握“智慧语文”211教学模式，深度理解智慧教学实施路径，2021年9月28日，北京师范大学未来教育高精尖创新中心“智慧语文”项目团队以线上方式对广西省百色市览金小学试验教师开展了延展性、伴随式指导。此次线上指导主要包含试验教师说课指导、教学设计指导、211教学模式备课指导等模块。北师大高精尖中心学科教育实验室主任李晓庆、教研员蔡天一，学习科学实验室主任崔京菁，北师大访问学者谭玉玲副教授作为专家团队进行指导。

　　说课展示

　　上午，览金小学两位试验教师分别对《那一定会很好》《蟋蟀的住宅》两节课进行说课。两位老师基于对“211教学模式”的初步理解在教学设计与授课中不断摸索，已有了初步的教学思路。

　　专家指导

　　中心“智慧语文”项目指导小组对览金小学两位试验教师进行了专项指导交流。对于教师在实际授课中出现的困惑共同探讨解决的策略，并给出教学与备课方面的改进建议。

　　李晓庆对两位教师需要关注的如“211教学模式”的理解、35分钟课堂时间分配、如何兼顾教学和拓展阅读等重点问题进行阐述并提出改进建议，同时也对览金小学两位试验教师提出了进一步的要求，为下一次入校指导打下坚实基础。

　　崔京菁肯定了两位老师展示课，并在教学目标、重难点、教学环节上提出针对性的建议。崔京菁建议，在教学中更加明确“教师引领-学生自主”的定位，充分挖掘学生的主体地位，让学生在阅读中去设计、去模仿、去思考、去交流，成为阅读课文朗读课文的主角，拥有更有获得感的阅读体验。

　　谭玉玲建议，突出分享环节，让学生在分享交流中获取知识、拓展思维、体验乐趣、增强获得感、成就感。

　　

　　此次指导，为9月17日入校指导后首次线上研讨会，旨在帮助试验教师在以语言运用为中心的教学理念指导下，将识字、阅读、写作三个环节有机结合在一起，并探索在不同环境下阅读、识字、写作三位一体的语文教学模式。

　　

　　图 中心指导小组与览金小学教师合影

　　

　　供稿：学科教育实验室