广东汕尾 | 北师大语文学科专家王舒起、刘燕老师一行赴广东汕尾开展2021年9月教研指导

文章来源：           发布时间：2021-09-30

---

　　2021年9月24日-25日，北京师范大学未来教育高精尖创新中心语文学科专家团队走进广东省汕尾市海丰县华中师范大学海丰附属学校，开展新学期第一次教研指导活动。北师大语文专家王舒起、刘燕及助理刘建东，汕尾市语文教研员许家塔及各区县语文教研员，以及来自汕尾各地的一百多名初中语文骨干教师，共同完成了本次指导活动。

 

　　

　　图1 汕尾市语文骨干教师参加“北师大助力汕尾”项目教研活动

 

　　一、现场课＋同课异构

　　24日上午，海丰县海城镇第三中学的罗寒梅、红城中学的马伟淞和梅陇中学的徐桃红分别上现场课，就《湖心亭看雪》开展同课异构，体现如何利用“智慧学伴”辅助教学。罗老师将“智慧学伴”的资源内化为自己的课程内容，让学生在朗读课文的基础上欣赏文中雪景，体会作者的“痴”和“独”。徐桃红充分利用“智慧学伴”的资源来丰富教学，突出体现在使用学伴进行前测以了解学生学情，进行后测了解教学目标的达成程度。马伟淞围绕“奇”字组织教学内容，从奇寒、奇景、奇行到奇遇，表现西湖雪景的意境之美；但较少使用“智慧学伴”，根据自己的需求更多地使用传统的教学方式。

 

　　

　　图2 罗寒梅上现场课

 

　　

　　图3 徐桃红上现场课

 

　　

　　图4 马伟淞上现场课

 

　　北师大专家王舒起认为，罗寒梅上课教学重点明确，教学过程清楚，注重师生共赏、共议，教学效果好；建议联系学生的生活及知识储备，让学生通过文本感受景物的特点。徐桃红充分利用“智慧学伴”的资源以丰富的材料贯穿教学始终，教学活动生动，让学生展开想象与作者隔空对话，引起学生的阅读兴趣；建议对于丰富的材料有所选择，去粗取精，为我所用。马伟淞讲课注重学生的情感体验，师生互动较好，实地演练，体会“看雪”的情景；建议引导学生走进学生内心，感受作者孤寂的情绪。

 

　　图5 北师大专家王舒起点评现场课

 

　　二、骨干教师备课说课指导

　　24日下午，汕尾市六位骨干教师结合广东中考题进行说课展示，北师大专家王舒起、刘燕点评指导。海丰县海丰中学洪秀玲的说课篇目为《基于中考备考的文言文教学》，结合中考真题，从揣测文本内容、审题、梳理文意和具体解题四个方面，讲解课内文言文和课外文言文的教学策略。海丰县红城中学李雪映的说课为《结尾段作用》，出示真题，辨析题型，明确术语，梳理思路，并通过学生熟悉的文本辅以说明。陆丰市玉燕中学的吴陆海，通过知识检测、合作学习和学以致用三个活动来讲解《非连续性文本阅读复习》，注重提升学生的阅读能力。陆丰市上英中学的钱友灿带来的说课是《作文教学》，集合学生和自己的作品，用“讲-练-改-评-展”构建作文教学的路径。城区田家炳中学肖艳丹的说课是《虽有佳肴》，基于课程标准和中考真题，以类比引入，逐层论证，思路清晰，注重锻炼学生的思维能力。陆河县实验中学张丽君的说课是作文指导——通过课文《紫藤萝瀑布》的讲解，让学生学习、掌握 “巧插景物，由物悟理”的作文结构。

 

　　

　　图6 洪秀玲说课

 

　　

　　图7 李雪映说课

 

　　

　　图8 吴陆海说课

 

　　

　　图9 钱友灿说课

 

　　

　　图10 肖艳丹说课

 

　　

　　图11 张丽君说课

　　

　　北师大专家王舒起和刘燕对六位老师的说课给予了高度评价，认为大家进步明显，体现出了各自的教学理念。同时也分别给出了一些建议，例如重视对文本特别是重点文言词语的感知和理解，句段作用的讲解可多举例已让学生加深印象，从阅读角度理解非连续性文本中段落阅读的方法，写作指导提供更加具体的方法等等。

 

　　

　　图12 王舒起点评说课

 

　　

　　图13 刘燕起点评说课

 

　　三、专家讲座

　　25日上午，北师大专家王舒起做了“2021年广东中考试题分析”的讲座，谈了四个问题：关于语文核心素养、中考语文试题概述、试题的变化与依据、中考语文复习建议。北师大专家刘艳做了“如何讲好一节课——初中语文教师教学基本功”的讲座，结合具体示例讲述了时代发展背景下初中语文教师讲好课的三个标准——集中、准确、简明。两位专家的讲座深入浅出，具有很强的时代性和现实意义，老师们表示很受启发。

 

　　

　　图14 王舒起做讲座

 

　　

　　图15 刘燕做讲座

 

　　

　　最后，汕尾骨干教师和北师大语文团队合影留念，本月教研活动圆满结束。

 

　　

　　图16 汕尾语文骨干教师与北师大语文团队合影

　　

 

　　供稿：学科教育实验室