广东汕尾 | 北师大语文学科专家王舒起、刘燕一行线上开展2021年11月教研指导

文章来源：           发布时间：2021-12-01

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　　2021年11月26日至27日，北京师范大学未来教育高精尖创新中心语文学科团队通过腾讯会议，开展新学期第三次教研指导活动。北师大语文专家王舒起、刘燕及助理刘建东，汕尾市语文教研员许家塔及各区县语文教研员，以及来自汕尾各地的一百多名初中语文骨干教师，共同完成了本次指导活动。

 

　　

　　图1 汕尾市语文骨干教师参加“北师大助力汕尾”项目教研活动

 

　　一、现场课与同课异构

　　26日上午，海丰县附城中学庄巧燕、陆河县水唇中学张燕分别播放录课视频，展示《范进中举》同课异构。庄巧燕将课程设置了三个环节：聚焦巴掌——引导学生体会夸张变形的艺术手法；出卖其“手”——引导学生进一步品味胡屠户形象；治愈疯病的一巴掌，引导学生说出对“喜极而疯”这一情节的设计的理解。通过对比阅读，让学生感知中国古典讽刺文学经典的魅力。张燕为学生展示一张彩票，再把中举与中奖联系起来，然后播放范进喜极而疯的视频片段，引出科举制度对社会底层读书人的戕害。通过众人对范进前后态度的对比，揭示出科举考试不仅毒害了读书人，也毒害了广大群众。层层深入，逻辑清晰。

 

　　

　　图2 庄巧燕上现场课

 

　　

　　图3 张燕上现场课

 

　　北师大专家王舒起认为，庄巧燕课时安排合理恰当，选择授课的切入点准确，注意从细节入手，引导学生理解内容；建议考虑视频选用的时机和效果，注意节选与全书的联系。北师大专家刘燕指出，张燕围绕教学目标精心安排教学环节，层层递进，重点突出，资源引入较为恰当，“视频”“对联”应用合适，教学基本功较好，教态亲切；建议加强作业设计的时效性，应着力于学生思维能力培养。

 

　　

　　图4 北师大专家王舒起点评现场课

 

　　

　　图5 北师大专家刘燕点评现场课

 

　　二、骨干教师备课说课指导

　　26日下午，汕尾市六位骨干教师进行说课展示，北师大专家王舒起、刘燕点评指导。

　　海丰县海城镇第三中学彭映雪的说课篇目为阅读交流课《水浒传》，通过让学生交流《水浒传》读书所得，激发学生阅读的兴趣和对中国文学的热爱；通过对《鲁提辖拳打镇关西》片段阅读赏析，让学生读懂细节，学会透过语言文字品人物性格，渗透阅读整本书的方法。

　　海丰县红城中学郑伟生的说课为《故乡》，抓住“变”字对作品中人物分析，考察人物性格发展的外在和内在原因，进而加深对主题的理解；提倡理解的多样性，以此发挥学生自主学习的积极性，培养学生的个性，并鼓励学生深入探讨，得出自己的见解。

　　红城中学许明泉，让学生通过诵读、译读、研读、悟读，层层深入，品味《蒹葭》的音韵美、情感美、意境美；带领学生探究“伊人”的丰富内涵，感受伊人之美，觅求之难，引导学生对理想目标的不懈追求。

　　陆河县上护中学陈春萍带来的说课是《我爱这土地》，从朗读诗歌入手，注重培养学生的现代诗语感，并通过对“意象”的分析，加强了学生对诗歌意象的认识与把握，并在此过程中尝试培养学生的诗歌写作能力。

　　陆河县水唇中学陈凤梅的说课是《从百草园到三味书屋》，创设情境导入新课，通过初读——品读——主题探究，感知文章内容，揣摩和理解散文的精彩语言，体会作者童年生活的童心童趣，关注自身的生活与成长，同时增加对学习语文的兴趣。

　　红海湾区白沙中学陈汉坤的说课是《骆驼祥子》名著导读，先让学生自主阅读，走进文本去感受，充分体现学生的主体地位；引领学生感受语言之美，并以点带面，教导学生用所学方法广泛阅读同类书籍，且关注对学生的人文教育。

 

　　

　　图6 彭映雪说课

 

　　

　　图7 郑伟生说课

 

　　

　　图8 许明泉说课

 

　　

　　图9 陈春萍说课

 

　　

　　图10 陈凤梅说课

 

　　

　　图11 陈汉坤说课

 

　　北师大专家王舒起和刘燕对六位老师的说课给予了高度肯定：彭映雪的课教学目标明确，方法得当；郑伟生的教学设计贴近学生实际；许明泉对主题的理解引导恰当；陈春萍的课重难点确定到位；陈凤梅大胆借鉴教育专家的理论方法；张汉坤抓住小说主人公核心情节精研，点面结合。根据每位老师课的特点，两位专家与老师们进行了交流互动，并给出了中肯的改进建议。

　　三、专家讲座

　　27日上午，北师大专家王舒起和刘燕分别做了“浅谈‘双减’政策下的语文作业”和“走向理想境界的语文生活——初中语文实践活动思路设计浅释”的讲座。王老师首先带领大家一起学习了“双减”政策的文件精神，并从顶层设计、背景知识、力度强度、终极目标四个方面谈了自己的感悟，接着又从语文学科特点、教材编排特点、学生年龄特点和学科知识储备等方面进行思考，最后结合具体案例讲解“双减”政策下语文作业的实施。刘老师结合课程标准和语文教材，从认识层面和操作层面，指明语文实践活动的设计依据；然后从内容、形式和评价三个方面，结合丰富的实践活动案例，生动讲解语文实践活动设计的思路。

　　在汕尾骨干教师们热情激动的留言感谢中，本次线上教研活动圆满结束。

 

　　

　　图12王舒起作讲座

 

　　

　　图13 刘燕作讲座

　　

 

　　供稿：学科教育实验室