北京昌平 | “智启未来”智慧阅读项目2025年11月单元整体教学主题教研活动顺利开展

文章来源：学科教育实验室           发布时间：2025-11-07

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11月6日，在北京航空航天大学附属小学昌平学校开展了智慧阅读本学期的第二次主题教研活动。活动主要聚焦智慧工具赋能下的单元导读课教学设计与实施。智慧阅读项目首席专家、北京师范大学副教授吴娟，昌平区教师进修学校语文教研员高春杰，智慧阅读项目组成员吴思珉、陈诗雅、陈秋旭以及北京师范大学实验小学未来科技城学校、北京师范大学昌平附属学校项目教师参加了本次跨校教研活动。昌平区城关小学、昌平区燕丹学校语文教师以及房山区教师进修学校相关领导观摩了本次活动。

活动分为教学展示和交流研讨两个环节。在教学展示中，北京航空航天大学附属小学昌平学校语文教师李明慧执教五年级上第四单元导读课，其课堂单元大任务的设计与单元主题高度契合，能够从主题层面构建单元关联。北京航空航天大学附属小学昌平学校语文教师刘林慧执教五年级上第四单元《古诗三首》第一课时，其课堂充分体现了以学生为主体的教育理念，注重引导学生进行自主思考和提出质疑，并为学生提供了有效的语言表达支架。

图1李明慧授课

图2 刘林慧授课

在交流研讨环节，来自各个学校的语文教师代表从教学环节的设计、教学阅读材料的准备、学生学情呈现等方面进行了深入探讨，并分享了自己的设计经验。

图3教师代表发言

高春杰建议，在单元导读课上，教师引导学生初步把握本单元各篇课文的主要内容，建立对文章情感的初步感知，并对本单元的字词进行重点讲解。将本节课“结合资料体会情感”的方法性总结置于单元学习之后，使学生通过整体学习过程，落实本单元的语文要素。在《古诗三首》这一课中，《示儿》老师可以结合自己呈现的背景资料，引导学生理解陆游在家书中寄寓的家国情怀的传承。此外，应注意两首诗之间的教学衔接，可用陆游的其他诗作过渡。

图4高春杰发言

吴娟建议，单元导读课聚焦于帮助学生整体把握单元学习内容，包括单元页、课文、语文园地及写作板块，并在课堂结尾引导学生提出疑问、记录于点阵本，为后续教学做好衔接铺垫。在字词教学方面，建议安排8至12分钟时间，教师进行集中讲解，扫清字词障碍，夯实基础。课文处理环节，可以小组为单位，梳理课文主要内容。此外，教师也应持续深化文本解读能力，增强文化储备，精准把握单元课文背后赤子品德与家国精神，以丰富的情感感染力实现思政育人目标。

图5 吴娟发言

本次教研活动老师们对智慧阅读背景下的大单元教学设计有了更深入的理解。项目组期望在日常教学中，老师们能够积极转化研讨成果，切实提升学生的语文核心素养。