京伽赛事展风采 百舸争流竞锋芒——伽师县教育系统“京伽杯”教师教学基本功展示活动举行

文章来源：学科教育实验室           发布时间：2022-11-07

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　　为加强伽师县中小学教师教学基本功和课堂实践能力，发挥教学基本功展示活动在提高教师专业素养中的引领示范作用，激发广大教师提高育人实践能力和课堂创新能力，伽师县教育局和北京师范大学联合主办了“伽师县教育系统‘京伽杯’教师教学基本功展示活动”。

　　京伽酣畅同行

　　活动于9月30日启动，涉及学科包括小学语文、初中语文、初中数学、初中道德与法治。自活动启动以来，受到伽师县教育局高度重视，伽师县成人教育培训中心副主任、教研室主任朱明艳广泛动员，伽师县教师反响热烈。伽师县共计16所小学、9所中学参与此次活动，教师报名人数达到180人。其中，小学语文学科教师参与积极性尤为突出，种子教师做到了全员参与并起到良好带头作用，该学科报名人数高达100人，同时在北京师范大学项目团队的带领下率先进入教学设计打磨阶段。 

 

　　 

　　图1 京伽杯启动大会现场

 

　　考虑到伽师县教师的教学节奏，本次活动要求参赛教师结合自己任教学科学段，任选一节课进行教学设计，并配合课件进行说课。从伽师县教师提交的课题来看，各学科教师选题范围广泛，涵盖了九个年级全学段的教学内容。为切实促进教师教学设计等基础教学能力的提升，北京师范大学项目团队将进行阶段性和伴随式辅助与指导。通过创建参赛指导群，从多个维度汇集伽师县教师教学中的常见问题，针对集中体现的问题展开专项指导，同时结合伽师县教师实际需要提供优质教学资源。

　　教育帮扶不断

　　为实现“以赛促新”、“以赛促教”、“以赛促研”的活动目标，发挥北京师范大学的全方位教育帮扶作用，未来教育高精尖创新中心项目组于10月17日至11月4日持续开展备赛指导。指导活动主要分为群指导、集中指导以及日常答疑三个模块。

　　项目组以学科为单位建立学科备赛指导群。北师大伽师项目组成员与专家、学科教研员共同商定过程性指导目标与实施路径，对参赛必备技能进行规范化指导，如备课基本规范指导、说课基本规范指导等，助力参赛教师师范素养、教师学科素养、教师信息化素养提升。在此基础上，结合教师实际需要推荐优质教学资源。资源推荐包含课件制作、教学资料、教学案例和日常学习途径推荐，从根本上给教师提供拓展教学设计思路的信息化工具和路径。再次，基于过程性指导目标，有计划地开展文献共读、案例赏析等活动，提升学科理解，夯实理论基础，促进教师教学设计等基础教学能力的提升。最后，通过在线表格实时收集教师备赛中出现的问题，有针对性地予以个性化解答或共性问题总结回复，帮助教师做到无忧备赛。

　　专家指导助赛

　　针对群指导情况开展集中专项指导。专项指导活动于10月26日至10月29日以线上形式开展。结合前期收集到的伽师县教师教学中存在的共性问题及由问题暴露出的教学薄弱点，特邀北京师范大学李珍琦博士、北京市特级教师李舒宇、北京师范大学未来教育高精尖创新中心教研员韩芳芳、蔡天一参与指导。本轮指导活动主要围绕两方面展开，一是在新课标背景下如何开展备课，二是结合案例针对本次大赛的评分标准逐条解析。

　　案例引导，激发思考。10月28日上午，韩芳芳为伽师县小学语文教师开展了集中指导活动。小学语文是参赛人数最多的学科，在伽师县教研员郭家明的积极号召下，共计97位教师参与此次活动。为了切实给到参赛教师以指导帮助，韩芳芳事先将教师们提出的问题进行汇总梳理，归纳为五个代表性问题，选取大量案例进行了细致的解答与阐述。讲解过程中，教师们结合讲解内容积极提出问题，韩芳芳及时予以解答并适当拓展，丰富了本次的指导内容。

 

　　 

　　图3 “京伽杯”小学语文中期备赛指导活动

 

　　正反剖析，全面解读。10月27日下午，初中语文学科中期指导活动启动。蔡天一从赛制说明、教学设计与说课指导、信息化教学资源分享三个方面为伽师县初中语文参赛教师开展备赛指导。考虑到伽师县教师的接受情况，蔡天一选取了大量案例，其中包括正例与反例，从正反两个角度剖析教学设计及说课的注意事项，并逐条解析了本次大赛的评分标准，使得参赛教师对于备课与说课有了更加深刻的理解同时也对抽象的评分标准有了更为具象的认知。整场指导活动气氛十分活跃，在蔡天一的带动下参赛教师反响热烈，踊跃参与评论发言。

 

　　 

　　图4 “京伽杯”初中语文中期备赛指导活动

 

　　立足素养发展，强化整体意识。10月26日下午，项目组开展了针对初中数学参赛教师的中期指导活动。本次活动，邀请到了拥有27年工作经验的北京市特级教师李舒宇。结合伽师县参赛教师的实际需要，李舒宇围绕“数与代数”“图形与结合”两个主题，为参赛教师讲解新课标理念下的课程内容分析与课程实施。指导内容翔实且具有针对性，囊括了“数与代数”“图形与几何”主题下重点核心概念的分析思路及教学实施建议。在指导过程中，李舒宇反复强调“数学是一门结构化的科学”，呼吁教师要从学科体系出发分析教学内容，以发展学生数学学科核心素养为主线来实施教学。

 

　　 

　　图5 “京伽杯”数学中期备赛指导活动

 

　　共研好课例，赋能新课堂。10 月28日上午，项目组开展了“京伽杯”道法集中指导活动。李珍琦博士通过生动形象的示例，帮助参赛教师进一步体会素养取向与知识取向教学的差异。为助力参赛教师产出优质作品，李珍琦选取了北京市一等奖说课案例带领老师们细致剖析，尤其是教师们普遍存在问题的学情分析部分，帮助教师明确学情分析的分析维度、方式以及如何基于学情分析开展教学。直观的讲解结合“小而精”的案例分析过程，十分契合伽师县教师的“学情”，使参赛教师对指导内容有较好的理解与吸收，给予教师更强的获得感。

 

　　 

　　图6 “京伽杯”道法中期指导活动

 

　　本轮指导活动，从教师师范素养、教师学科素养、教师信息化素养三个方面，全方位且有针对性的给到参赛教师以帮助。经历三个模块多维度、全方位的指导后，参赛教师对于本次比赛有了更大的期待和信心，截至11月5日，所有伽师县参赛教师提交参赛作品166份，提交率为92%。作品提交后，北师大伽师项目组与伽师县教育局将共同完成对参赛作品的初审、复审、奖项评定等工作。