首师附育新学校初二英语大单元和思维型教学指导活动圆满开展

文章来源：学习科学实验室           发布时间：2022-11-08

---

　　11月7日，首师附育新学校举办了以“初二英语大单元和思维型教学”为主题的公开课及教研活动。在北京师范大学未来教育高精尖创新中心协助支持下，本次活动特邀国家《义务教育英语课程标准》修订专家组组长、北京师范大学外国语言文学学院王蔷教授进行点评指导。首师附育新学校李斯莲、郑惠敏、曲华彬等英语教师以及北师大高精尖中心学科教育实验室常务主任李晓庆、学习科学实验室助理研究员周婕参与了此次活动。

　　首先，曲华彬面向初二学生进行了以“Unit8 How do you make a banana milk shake？——Project2 Food at Parties”为主题的英语公开课授课。此次授课基于单元整体设计，围绕食物在日常生活、party、特殊节日等不同场域下的不同选择，教授学生用英语介绍中外常见食物制作时需要的食材、工具以及过程，感悟食物的意涵，并能简单比较中外食物的异同。公开课结束后，曲华彬介绍了此次课程的教学设计思路，教研组组长李斯莲介绍了英语教研组基于饮食文化这一大观念下的单元整体教学设计。

 

　　

　　图1 曲华彬公开课授课

 

　　王蔷教授对此次活动给予了肯定，并提出了建议和看法。她指出，首先，大单元教学需要将内容主题串联整合起来，从主题出发，挖掘多种多样的意义，比如饮食不仅关乎当地的地理环境，还与人文社会、经济发展等息息相关。其次，从语言角度上讲，语言教学不仅有词汇、语法、技能，还有策略、方法、篇章等，知识和技能需要在具体的篇章、语境、主题、语义中学习。第三，需要关注元认知，即语言学习观，就是在特定语境中渗透元认知，语言作为工具服务于意义的表达，形式的表达和意义的表达需结合，缺一不可。此外，要注重激活学生的个人经历经验，激活其背景知识，放手让学生更多地参与，既内化知识，也培养素养，更锻炼生活、社交的技能。老师需要的是做好铺垫、搭好台阶，让学生更多的参与和实践，关注每个学生的获得和发展，从而提高日常教学的效益和内涵。

 

　　

　　图2 王蔷教授指导点评

 

　　参与本次指导活动的教师纷纷表示，王蔷教授的指导和点评，使得自身对英语单元整体教学有了更深入的认识，明晰了后续发展提升的方向和目标。

 

　　

　　图3 王蔷教授和老师们合影留念