赋能教育数字化 智启教学新未来 —— 2026通州区中小学教师人工智能素养提升培训班成功举办

文章来源：学科教育实验室           发布时间：2026-04-02

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为深入贯彻党的二十大关于推进教育数字化的战略部署，落实《教育强国建设规划纲要》《教师数字素养》标准及北京市教育领域人工智能应用要求，加快推动城市副中心教育数字化转型，2026年3月31日，通州区中小学教师人工智能素养提升培训班正式举办。本次培训由通州区教委主办，北京师范大学未来教育高精尖创新中心提供全程学术支持，全区各中小学骨干种子教师参训，采用上午理论引领、下午实操实训的一体化模式，推动教师人工智能素养从普及应用向深度融合升级。

开班仪式上，通州区教委中教科科长杨涛指出，人工智能是重塑教育形态、赋能育人方式变革的核心动力，本次精品班是通州区深化教师队伍建设、推动AI与教学深度融合的关键举措。作为城市副中心，通州教育肩负先行示范使命，参训教师要以空杯心态深耕学习，吃透政策要求、掌握实操技能，当好AI教育先行者与传播者，实现“一人参训、全校受益、以点带面、整体提升”，让智能技术真正服务课堂、赋能学生、提质育人。

图1 开班合影

理论铸魂：锚定AI教育科学方向

上午的理论培训由北京师范大学教授余胜泉主讲，以“学习科学视角下的人工智能教育应用”为核心，为参训教师搭建科学认知框架。余胜泉教授系统解读了国家教育数字化战略、北京市人工智能教育应用指南，明确人工智能已从探索实践上升为教育变革核心战略。

图2  余胜泉开展培训

培训重点阐释了人工智能赋能教育的三大教学范式：

知识接受范式：以行为主义、认知加工理论为基础，依托AI实现精准知识推送、智能批改、个性化练习，高效夯实教学基础；

知识建构范式：以建构主义为指引，借助AI搭建认知支架，引导学生主动探究、协作互动，深化知识理解与内化；

知识创生范式：以分布式认知、设计研究为支撑，将AI作为共创工具，支持学生解决真实问题、生成原创知识。

余胜泉教授强调，教师要警惕“认知外包”风险，坚守育人主体地位，推动AI成为教学助手而非替代者，实现从“教书匠”向“育人设计师”的角色转型，让技术遵循教育规律、服务育人本质。

实操赋能：解锁全流程教学应用

下午的实操培训由北京师范大学未来教育高精尖创新中心学科教育实验室副主任刘微娜主讲，聚焦人工智能工具支撑备课及互动资源制作，涵盖教学全流程实操演练，帮助教师掌握可直接应用于课堂的AI应用能力。培训内容紧贴中小学教学实际，覆盖四大核心场景：

· 智能备课：运用国内主流大模型及智能对话工具，精准生成优质教学设计，优化教案并融入前沿教学理念。

· 课件制作：通过智能课件生成工具，快速将教学设计转化为教学课件，提升备课效率；· 课堂互动：实操制作随机点名、古诗文抽背、诗词消消乐、时钟闯关等HTML互动工具，有效激活课堂氛围；· 教学评价：利用AI实现分层作业生成、智能批改及学情数据可视化分析，精准掌握学生学习情况。

图3 刘微娜实操培训

参训教师现场动手操作、分组交流，逐一攻克AI工具使用难点，切实掌握了AI赋能备课、授课、作业、评价全流程的实用技能。

图4 老师积极体验AI工具

本次培训紧扣教育数字化热点，兼顾理论高度与实践深度，既为教师厘清了人工智能教育应用的科学理念，又提供了易学易用的教学工具。下一步，通州区将以本次精品培训为契机，建立“种子教师引领、校本教研落地、跟踪指导赋能”的长效机制，持续推动人工智能技术在全区中小学常态化、深度化应用，以教育数字化助力城市副中心教育高质量发展。