北京海淀 | 北京市建华实验学校“人工智能赋能课堂教学”智慧教研项目学期总结会顺利举行

文章来源：融合应用实验室           发布时间：2026-07-15

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7月13日下午，北京市建华实验学校“人工智能赋能课堂教学”智慧教研项目学期总结会在建华实验学校东校区顺利举行。北京师范大学京师特聘教授、未来教育高精尖创新中心执行主任余胜泉，北京市建华实验学校校长左鹏，教育家书院院长李杨昕，北京师范大学未来教育高精尖创新中心融合应用实验室张文静、崔翔鸣，以及语文、数学、英语、生物等学科教师出席了本次会议。会议由李杨昕主持。

图1 会议现场全景

一、学期总结｜张文静作智慧教研学期实施总结报告

首先，北京师范大学未来教育高精尖创新中心张文静代表智慧教研课题组，从工作概述、实施过程、实施效果与下一步工作计划四个方面作学期总结汇报。本学期，人工智能赋能范围由小学部拓展至中学部，聚焦初中语文、数学、英语、生物四大学科，实现全学段贯通覆盖。3月至6月期间，课题组围绕“AI赋能的课堂教学”主题，历经准备、实施、总结三个阶段，先后邀请多位专家开展六场主题培训，组织八次群体网络协同备课，形成八份优质AI融合教学设计；并采用“线上听评＋入校研讨”相结合的形式，完成八节课例的集体听评课，构建起“课前协同备课—课中录播上传—课后在线听评—入校数据研讨”的闭环教研模式。期末问卷显示，超过九成教师对本学期教研活动的形式与内容表示满意。此外，她还结合语文、数学、英语、生物四个学科的AI赋能特色课例，展示了依托智慧教研平台对本学期十四节课例开展的情感投入、思维高阶化、学生中心等六维智能诊课数据分析，并从深化主题研究、强化教师AI工具自主开发能力、依托平台智能诊课赋能新教师成长、持续创生学科资源等四方面，对下一阶段工作作出规划。

图2 张文静作学期总结汇报

二、课例展示｜四位教师分享AI赋能课堂实践

随后，语文、数学、英语、生物四个学科的教师代表结合本学期AI赋能课例实践作交流分享。

语文教师李玉婉以《制作〈故乡〉智能体——AI赋能语文教学》为例，回顾了从上学期尝试运用AI辅助说明文写作，到本学期指导学生自主搭建小说阅读智能体的探索历程。她介绍，该课以“《故乡》学习智能体发布会”为载体，带领学生搭建知识库、设定智能体角色定位与回答逻辑，并开展人机对话测试与互评优化，结合课堂生成的人机思维对比资源，与学生共同探讨了人工智能时代学习方式的变革方向，提出应引导学生在实践反思中理性看待技术与学习本质的关系。

图3 李玉婉分享语文课例

数学教师赵颖以《数据守护光明——我校初中视力情况探究》为例，介绍了她如何依托校医务室与体育组积累的真实视力数据，引导学生完成抽样调查、数据可视化分析与结论验证的完整过程，并借助AI工具搭建交互式统计图表与智能评测系统，帮助学生从数据中发现问题、提出改善建议。同时，赵颖老师分享了北京师范大学专家团队在目标聚焦、教学评一体化设计等方面给予课例打磨的具体指导。

图4 赵颖分享数学课例

英语教师鲁海洁以“AI为翼，让课堂飞向未来”为主题，展示了围绕教材单元自主设计的AI互动点餐菜单、情境短视频等教学资源，介绍了课例历经反复试讲、多轮修改与专家入校指导打磨的过程，以及借助智慧教研平台采集课堂教态、板书时长等数据不断改进教学细节的经历。

图5 鲁海洁分享英语课例

生物教师陈慧琴以《人的生殖》课例为例，介绍了如何运用三维解剖模型、闯关式学习游戏与模拟实验等AI工具，帮助学生在相对敏感的教学内容中开展自主探究学习，并结合专家评课反馈，反思了教学目标从知识技能向健康意识、社会责任等育人维度深化的历程。

图6 陈慧琴分享生物课例

三、颁奖表彰

在颁奖环节，本学期，北京市建华实验学校李玉婉、房琦琪、梁红梅等八位教师承担了公开课执教任务，覆盖语文、数学、英语、生物四大学科，在AI赋能课堂教学改革的探索中发挥了先行示范作用，颁发“示范课”荣誉证书；李玉婉、陈慧琴、赵颖、鲁海洁四位教师本学期教学成果突出、表现优异，获评优秀教师，获颁荣誉证书。

图7 余胜泉教授为公开课执教教师颁发证书

图8 左鹏校长为优秀教师颁发证书

四、专家讲座｜余胜泉教授作主题分享

会上，余胜泉教授作主题分享。他指出，人工智能对教育的深层影响在于其正在改变人之所以为人的认知与思维方式，机械性记忆与标准答案式的能力将日益贬值，而创造性思维、批判性判断与跨界整合能力将愈发重要。他围绕智能空间、课程形态、教学范式、评价方式与教师角色五个维度，系统阐述了未来学校转型的方向：办学空间将走向物理、网络与社会空间的深度融合；课程内容应强调基础性与稳定性，以核心概念为纽带实现知识的可迁移、可延展；教学应更加注重借助人工智能创设情境、引发认知冲突、支持探究式学习；评价应从关注结果转向关注学生认知过程的可见性与合理性；教师角色也将从知识的单向传授者，转变为学习的设计者、陪伴者与价值引领者。他表示，人工智能的介入有望破解教育中规模化、个性化与高质量难以兼顾的难题，期待建华实验学校在这一领域持续做出示范、引领风气之先。

图9 余胜泉教授作主题分享

五、总结致辞｜左鹏校长作总结讲话

最后，北京市建华实验学校校长左鹏作总结讲话。他表示，人工智能时代的到来是无法回避的时代大势，深刻影响着教师的专业发展与学生的成长方式。他回顾了学校自去年起与北京师范大学未来教育高精尖创新中心开展“智慧教研”合作以来的历程，充分肯定了中心团队在理论引领与技术支持方面给予的专业帮助，指出学校教师在人工智能应用的广度与深度上均取得明显进步，越来越多教师开始主动尝试将AI工具运用于教学实践。他强调，学校期待培养的是能够适应乃至引领未来社会发展的学生，教师应勇于拥抱技术变革，同时坚守育人本质，实现从知识传授者向学生思维与能力成长引路人的角色转变。他表示，学校将继续深化与北京师范大学未来教育高精尖创新中心的合作，努力形成可复制、可推广的经验，在人工智能赋能教育教学领域持续探索，力争在海淀区乃至全国起到示范引领作用。

图10 左鹏校长作总结讲话

本次总结会全面回顾了北京市建华实验学校本学期“人工智能赋能课堂教学”智慧教研项目的实施历程与阶段性成果，进一步凝聚了校地双方深化人工智能与教育教学融合的共识。北京师范大学未来教育高精尖创新中心将继续为建华实验学校提供专业学术支持，携手推动人工智能赋能课堂教学向纵深发展，助力教师专业成长与学校教育教学质量全面提升。