京疆携手研思赋能 智慧育人共促均衡——伽师县巴仁镇第四小学骨干教师智慧教育实践研修活动圆满收官

文章来源：学科教育实验室           发布时间：2026-05-07

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为深入贯彻落实“十五五”时期教育高质量发展的总体部署，主动适应人工智能等新技术驱动下基础教育改革的新趋势与新要求，进一步革新教师教育理念，促进民族地区教师队伍建设，助力伽师县巴仁镇第四小学教师专业成长，提升教育教学水平，推动区域教育优质均衡发展，北京师范大学未来教育高精尖创新中心（以下简称“中心”）精心组织、统筹安排，开展了新疆喀什地区伽师县巴仁镇第四小学骨干教师赴京智慧教育实践研修活动。本次研修活动为期6天（2026年4月24日—29日），伽师县巴仁镇第四小学校长蒋世韦带领14名骨干教师，通过课堂观摩、专题研修、校际交流、红色研学等多种形式，全方位、深层次学习了北京地区先进办学理念、教研机制与教学实践经验，成效明显：

一、精准统筹布局，筑牢研修基础

中心作为本次研修活动的主办方，始终坚持“需求导向、精准赋能、务实高效”的原则，结合伽师县巴仁镇第四小学教育教学发展实际与骨干教师专业成长需求，科学规划研修内容、合理选取研修阵地、精心配备指导专家。本次研修活动整合了北京市多所优质小学（北京市昌平区城关小学、天通苑小学、北师大奥林匹克花园实验小学、海淀区第二实验小学）及中心自身优质资源，邀请了北京师范大学教授余胜泉、副教授吴娟，北京教育学院教授倪燕等多位教育专家，以及各优质学校的特级校长、学科主管、骨干教师担任授课与分享嘉宾，构建了“课堂实践+专题研修+经验交流+红色引领”的多元化研修体系，确保研修内容兼具理论高度与实践可操作性，为研修活动的顺利开展筑牢基础，切实助力参训教师拓宽教学视野、提升专业素养。

二、聚焦课堂实践，深化教学认知

本次研修活动以课堂教学实践为核心载体，组织参训骨干教师深入多所优质小学，观摩学习了涵盖语文、数学等学科的10节优质示范课，涉及小学各年级，覆盖常规教学、整本书阅读、双师课堂等多种教学形式，为参训教师提供了可借鉴、可复制的教学范例。

在常规课堂观摩中，参训教师先后聆听了《小英雄雨来》《周长与面积》《端午粽》《植树问题》《探索图形》等优质课程，授课教师立足新课标要求，聚焦核心素养培育，将趣味教学、实践探究、思维训练融入课堂，充分展现了“以生为本”的教学理念。例如，北京市昌平区城关小学教师张媛媛执教的四年级语文《小英雄雨来》，聚焦长文章阅读策略，通过分部分、列标题、串内容的方法梳理文章脉络，实现学用结合；北京市昌平区城关小学教师蔡蕊执教的三年级数学《周长与面积》，注重实践探究与思维培养，让抽象的数学知识变得生动可感。

图1 北京市昌平区城关小学教师张媛媛执教四年级语文《小英雄雨来》

图2 北京市昌平区城关小学教师蔡蕊执教三年级数学《周长与面积》

图3 北京市昌平区天通苑小学教师宗利华执教一年级语文《端午粽》

图4 北京市昌平区天通苑小学教师田景双执教四年级数学《植树问题》

图5 北京师范大学奥林匹克花园实验小学教师张凤一执教二年级数学《解决问题》

图6 北京师范大学奥林匹克花园实验小学教师周甜甜执教五年级数学《探索图形》

在特色课堂展示中，双师课堂与整本书阅读教学成为亮点。4月28日，京深两地联动开展的智慧语文整本书阅读双师课堂，由北京市海淀区第二实验小学与深圳市南山区多所学校教师协同执教《红岩》《鲁滨逊漂流记》，通过跨地域协同教学、任务驱动式学习，展现了双师课堂“1+1＞2”的教学效能，为参训教师提供了整本书阅读教学的创新思路。此外，北京师范大学奥林匹克花园实验小学教师董月，通过“多种方法巧识字”“读者剧场”等特色教学形式，让语文阅读从文本分析走向沉浸体验，让识字教学变得趣味盎然，有效启发了参训教师的教学创新思维。

图7 六年级《红岩》整本书阅读《文字里遇见英雄，思维中传承精神》研读课

图8 北京师范大学教授、未来教育高精尖创新中心执行主任余胜泉总结发言

图9 北京师范大学奥林匹克花园实验小学教师冯蕊执教一年级语文《操场上》

图10 北京师范大学奥林匹克花园实验小学教师董月执教五年级语文《军神》

每节示范课结束后，参训教师与授课教师、学科主管深入交流，围绕课堂设计、教学方法、素养落实等方面展开研讨，进一步深化了对优质课堂建设的认知，明晰了核心素养导向下课堂教学的改革方向。

三、强化专题研修，革新教育理念

为适应人工智能时代基础教育改革的新要求，本次研修活动重点设置了智慧教育相关专题研修环节，邀请专家学者与一线教研骨干，围绕AI教育应用、跨学科主题学习、数字化教学转型等核心内容，开展专题分享与实操指导，助力参训教师革新教育理念，提升智慧教育应用能力。

在AI教育专题研修中，中心学科教育实验室主任李晓庆解读了2025-2026年AI教育核心政策，分享了AI在中小学教、学、评、育、研、管、建7大领域的应用场景，以及生成式AI赋能课堂的四层形态与四大教学模式；吴娟副教授围绕“AI赋能分层教学的设计路径”，从学情分析、内容拆解、材料选择、活动设计、成长评价五个环节，提供了从理念到实操的完整路径；中心学科教育实验室副主任刘微娜聚焦AI工具实操与教育理念升级，分享了可直接应用于课堂的AI工具（魔法点名器、数字人视频）与教案优化方法，帮助参训教师打通技术应用“最后一公里”，实现备课效率与教学质量的双重提升。

图11 北京师范大学未来教育高精尖创新中心学科教育实验室主任李晓庆指导

图12 北京师范大学副教授吴娟指导

图13 北京师范大学未来教育高精尖创新中心学科教育实验室副主任刘微娜指导

在跨学科主题学习专题研修中，北师大昌平附属学校小学部教学主任边志君、小学部教学副主任安琪，结合学校实践案例，详细分享了跨学科主题学习的实践体系、实施路径与保障措施，涵盖社会大课堂、研学旅行、仪式教育、学科本位类等多种形式，强调跨学科学习需立足学科、贴近生活、跨而有根，为参训教师开展跨学科教学提供了清晰指引。

图14 北师大昌平附属学校小学部教学主任边志君分享

图15 北师大昌平附属学校小学部教学副主任安琪分享

四、深化校际交流，共享优质资源

本次研修活动注重搭建校际交流平台，组织参训骨干教师走进多所优质小学，开展全方位、深层次的办学经验与教研机制交流，促进优质教育资源互通互鉴。

在学校管理与文化建设交流中，天通苑小学特级校长路玉宝分享了“学校文化与课程建设”的实践经验，阐释了“夯实素养根基，让每个生命都出彩”的办学理念；副校长贺培介绍了教师分层培养体系，通过“精准赋能、分类支持、共同成长”的模式，助力教师专业成长；北师大奥林匹克花园实验小学校长边艳红以“五色花”文化为核心，分享了学校在办学理念、课程体系、教师发展、学生成长等方面的实践成果，展现了“以文化人、以美育人”的办学特色。

图16 北京市昌平区天通苑小学校长路玉宝作主题报告

图17 北京市昌平区天通苑小学副校长贺培作主题报告

图18 北京师范大学奥林匹克花园实验小学校长边艳红作主题报告

在教研机制交流中，各学校分享了校本教研的创新实践，如北师大奥林匹克花园实验小学的“三级教研”制度、“三备三研”备课模式，海淀区第二实验小学的双师课堂教研机制，以及各学校在实践作业设计、课堂实效提升等方面的经验做法。参训教师与各学校领导、教研骨干深入探讨，围绕学校管理、教师培养、教研改革等方面的难点问题交换意见，形成了“互学互鉴、共同提升”的良好氛围。

图19 北京市昌平区天通苑小学数学学科主管李东英分享

图20 北京师范大学奥林匹克花园实验小学副校长王晓亮分享

五、融入红色教育，厚植育人情怀

为强化骨干教师的思想政治引领，厚植教育育人情怀，本次研修活动专门安排参训教师前往中国共产党历史展览馆参观学习。在展馆讲解员的带领下，参训教师全方位、全过程、全景式了解了中国共产党波澜壮阔的百年历程，深刻感悟了共产党人的初心与使命。此次红色研学活动，不仅让参训教师接受了一次深刻的思想政治教育，更坚定了其立足教育岗位、深耕民族地区教育、助力学生成长的信念，为后续践行“立德树人”根本任务注入了精神动力。

图21 伽师县巴仁镇第四小学骨干教师党史馆研学合影

六、研修成效显著，展望未来前行

本次赴京研修活动内容丰富、形式多样、针对性强，有效实现了“理念革新、能力提升、资源共享、情谊深化”的研修目标。参训的伽师县巴仁镇第四小学骨干教师纷纷表示，通过本次研修，不仅拓宽了教学视野、革新了教育理念，更掌握了智慧教育应用、优质课堂建设、跨学科教学等方面的实用方法，收获颇丰。

从研修成效来看，一是参训教师的教育理念得到显著更新，对人工智能与教育融合、核心素养培育、跨学科教学等新时代教育理念有了更深刻的理解；二是教学实践能力得到有效提升，通过课堂观摩与实操指导，掌握了多种优质教学方法与教研工具，为后续教学改革提供了有力支撑；三是校际协作关系得到进一步深化，搭建了京疆两地教育交流的坚实桥梁，促进了优质教育资源的互通互鉴；四是骨干教师的育人情怀得到进一步厚植，坚定了深耕民族地区教育、推动教育优质均衡发展的信念。

此次研修活动的成功举办，是中心落实教育帮扶、推动区域教育优质均衡发展的具体举措。未来，北京师范大学未来教育高精尖创新中心将持续发挥优质教育资源辐射带动作用，进一步深化与伽师县巴仁镇第四小学的交流合作，搭建更多跨区域教研平台，通过专题研修、校际结对、资源共享等多种形式，持续助力民族地区教师队伍建设，推动伽师县基础教育高质量发展，为实现教育共富、促进民族地区教育事业进步贡献力量。

图22 伽师四小骨干教师与城关四小教师合影

图23 伽师四小骨干教师与天通苑小学教师合影

图24 伽师四小骨干教师与北师大奥小师生合影

图25 伽师四小骨干教师于北师大昌平校区合影