北京海淀 |“智耕融学”智慧农场跨学科主题学习成果汇报现场会圆满举行

文章来源：学习科学实验室           发布时间：2026-06-02

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为深入落实《义务教育课程方案（2025年版）》中跨学科主题学习相关要求，探索智慧农场背景下的跨学科教学实践，着力培育学生科学、劳动等核心素养，2026年5月28日，“智耕融学”智慧农场跨学科主题学习成果汇报现场会在北京市海淀区第二实验小学橡树校区成功举办。本次活动由北京师范大学未来教育高精尖创新中心主办，北京市海淀区第二实验小学承办，通过课堂教学展示、说课分享、课程建设经验交流与专家点评等形式，搭建跨学科教研平台，推动农场科普与学科教学深度融合，助力学生综合素养全面提升。

北京师范大学教授、未来教育高精尖创新中心执行主任余胜泉，北京教育学院数学与科学教育学院科学教研室主任、副教授杨青青，中国教育科学研究院数字教育研究所副研究员左晓梅，北京市海淀区第二实验小学党委副书记、校长郭红霞，副校长杨光友、孙娜等专家与领导出席现场。来自北京市昌平区天通苑小学、百善学校、北师大昌平附校的教师代表线下参会，北京青年教师班参训教师及全国各地关注跨学科主题学习的教育同仁通过线上直播同步参与，共享实践成果，共研育人路径。

图1 活动现场

活动在五年级科学课《让绣球开出蓝色的花》中拉开帷幕。杨雄志老师以校园北楼前绣球花颜色差异的真实问题导入，引导学生观察粉色与蓝色绣球旁土壤pH值的不同，进而探究土壤酸碱性对花色的影响。课堂上，学生借助pH值概念和小资料，分析得出“酸性土壤中绣球易开出蓝色花，碱性土壤中易开出粉色花”的结论。随后，结合学校80周年校庆的真实需求——用蓝色绣球摆出“80”造型、粉色绣球为背景，学生以小组为单位设计调色方案，并用思维导图、表格等形式呈现。有的小组提出水培调酸方案，有的小组采用土培分区并分别添加硫酸铝和草木灰。学生在方案展示与互评中，初步经历了“问题—证据—结论—应用”的科学探究全过程。

图2 杨雄志执教《让绣球开出蓝色的花》

第二节课是由单楷罡老师带来的五年级综合实践活动课《萌宠粪便变废为宝——改造堆肥箱》。课堂从学校萌宠乐园中梅花鹿粪便处理的实际难题出发，学生回顾了上节课讨论的“清扫—冲洗—废弃”现状，意识到直接丢弃既浪费又影响环境。在教师引导下，学生提出“将粪便转化为有机肥”的思路，并明确了堆肥的必要性。课堂上，学生分组观察三种不同结构的堆肥箱，发现通风口、排水口、顶盖、温度计等部件，结合好氧堆肥原理视频和资料，理解了各结构的功能。随后，各小组借助AI智能体梳理堆肥箱的改造标准，最终生成了包含安全防护、卫生防臭、环境适配、结构合理四个维度的班级共识。整节课以真实工程任务驱动，学生在制定标准的过程中，初步建立了技术设计与科学原理之间的联系。

图3 单楷罡执教《萌宠粪便变废为宝》

课堂教学展示之后，进入说课与成果分享环节。白晓曼老师以《巧喂芦丁鸡》为题，分享了三年级学生通过连续一周记录饲料量、产蛋数、氨气浓度等数据，发现过量喂食导致浪费和异味加剧，进而设计定量喂食、添加益生菌、定时通风等优化方案的过程；王琳老师围绕《智慧种植生菜田》，展示了四年级劳动课中智慧育苗与传统育苗的对比实践，学生操作育苗机、记录数据，在对比中理解技术对种植效率的提升；韩梓凝老师带来《AI赋能四季菜园的设计与完善》，以“植物间的社交密码”为切入点，引导学生利用AI验证植物伴生关系，优化梯田种植方案，从凭经验种植走向科学决策；班思雨老师则以《榆黄蘑湿度小管家》为例，讲述了学生通过湿度计测量、制作湿度状态转盘、设计对比实验确定最优浇水量，实现了从“凭感觉浇水”到“看数据决策”的转变。四节说课紧扣智慧农场的真实问题，体现了数据驱动、技术赋能与跨学科融合的鲜明特色。

 

 

图4 教师说课环节