通州区青年骨干科技教师研修班学期启动暨课程建设专家评审会顺利开展

浏览次数：           文章来源：学习科学实验室           发布时间：2024-09-29

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新学期伊始，为促进通州区中小学青年科技教师进一步专业化成长，培养具有区域影响力的学术型骨干科技教师，共同探讨和评审课程设计的新思路，以促进教育创新和教学质量的持续提升，9月27日上午，通州区教育委员会体美科联合北京师范大学未来教育高精尖创新中心（以下简称“中心”）举办了通州区青年骨干教师研修班学期启动暨课程建设专家评审会。通州教委体美科王佳雯、中心学习科学实验室主任崔京菁及研修班学员共同参与了此次活动。

首先，通州区教委王佳雯对教师研修班组织开展的第一学期活动和效果进行了回顾，对新一学期即将开展的活动给予了期待。

图1 王佳雯介绍新学期工作

科普创新、模型、智能控制三个方面共6个课程建设小组组长分别介绍了暑假期间，小组成员共同建设课程的情况和思考。

 

科普创新1组教师冯楠汇报《非遗文化》课程设计    科普创新2组教师李小云汇报课程设计 

 

模型1组教师解菲菲汇报《魅力运河畅想通州》课程设计     模型2组教师高欣然汇报模型课程设计

 

智能控制1组教师贯川汇报传统文化课程设计    智能控制2组教师董岩汇报《运河文化》系列课程设计

随后，中心学习科学实验室主任崔京菁针对各组汇报的内容和思考进行了点评，认为各组设计都认真分析了新课标和当前核心素养培养的要求，与当前科技教育发展的方向保持一致，并且体现了对跨学科、项目式等的设计，也对教育评价进行了思考。针对所提交课程内容，她进行了“证据导向的项目化课程建设”的讲座，从课程建设背景、课程变革方向以及课程建设流程等方面进行了详细分析，并对各组课程提出了改进建议，希望各小组从课程整体建设的角度出发，思考课程所涉及的学科核心概念及其形成的框架，并对小组领域内的课程逻辑作深入讨论。

图3 崔京菁点评

此次活动是继第一学期课程理念学习之后的有效实践，将所学前沿教与学理论与教学实践的有机结合，为骨干教师的成长提供了条件，为培养活动的成果产出奠定了基础。