北京通州｜科技赋能创新领航——通州区青年科技骨干教师研修班结业仪式圆满落幕

文章来源：学习科学实验室           发布时间：2025-05-21

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4月11日上午，通州区青年科技骨干教师研修班总结会暨“从课题到论文：

科技教师科研成果高效转化与发表策略”专题讲座在通州区教育委员会五楼会议室顺利举行。本次会议由通州区教育委员会体美科联合北京师范大学未来教育高精尖创新中心（以下简称“中心”）共同举办，旨在全面回顾和评估研修班工作成效，分享科技教育实践中的洞见与成果，进一步促进通州区中小学青年科技教师专业化成长。活动邀请了人民教育出版社《中小学数字化教学》期刊副主编、副编审牟艳娜分享理念与方法，教委科技专干王佳雯、中心学习科学实验室主任崔京菁、项目主管贺安祁及通州区青年科技骨干教师研修班教师共同参与。

活动开始，贺安祁老师对研修班一年以来的实施情况进行了系统总结，指出研修班紧密围绕通州区创新发展战略，通过专家指导、教学改进、课题研究等多元化培养模式，全面促进了研修班科技教师专业能力提升。同时构建了覆盖小初高的“启慧萌芽”科创课程体系、教学模式与评价体系，形成了“启慧萌芽”系列科创课程资源库，并完成了12项高质量课题研究，产出了50余项教学研究成果，为通州区科创教育发展奠定坚实基础。

图1 贺安祁老师回顾项目实施过程

随后，崔京菁老师就科创教育课题结题情况进行了总结。她指出本次研修班的12项课题研究成效显著，不仅构建了特色课程体系和创新评价工具，更涌现出智能体互动教学等前沿实践案例。她特别指出，教师们将人工智能、虚拟实验室等新技术与教学场景的深度融合，展现了通州科创教育的创新活力。针对未来发展，崔老师提出”三个强化”建议——强化理论支撑、强化数据论证、强化成果提炼，并表示将持续通过学术期刊、全国会议等多渠道为通州区科技教师搭建成果展示平台，全力助推通州区打造科创教育新高地。

图2 崔京菁老师进行课题总结

接着，牟艳娜老师带来了科研成果高效转化与发表策略的专题讲座，以资深编辑视角为教师们提炼出科研成果转化的“三要诀”：选题要准、论证要深、表达要精。她强调，优质论文需立足国家政策与教学痛点，从课题中挖掘独特视角；论证过程要构建严谨逻辑框架；文字表达需规范简洁，善用AI工具提升效率，为通州区科技教师科研成果高效转化提供了系统化解决方案。

图3 牟艳娜老师进行讲座

颁奖环节中，12位教师获评“优秀学员”，6项课题荣获奖项，3位教师当选“优秀课题负责人”，4个教学案例获评优秀示范案例，充分展现了研修班取得的丰硕成果和教师们的卓越风采。

随后，教师代表董岩进行了发言，他以“成长、责任、未来”为主线分享感悟，回顾了从科教新手到项目式学习设计者的蜕变历程，强调科技教师肩负着”既要传道授业，更要启迪创新”的双重使命，在创新人才培养和终身学习道路上持续探索，以实际行动回应时代对科技教育的新要求。发言最后，他特别向通州区教委和北师大专家团队的悉心培养致以诚挚谢意。

图4 教师代表董岩发言

最后，王佳雯老师对本次会议致辞。她用三个“新”总结了项目研修成果：一是教师们展现了“新成长”，专业素养显著提升；二是贡献了“新力量”，推动了区域科技教育发展；三是开启了“新征程”，她强调，区教委将进一步加强合作、整合资源，创造更多学习机会，完善科创教育课程与评价体系，为青年教师发展提供全方位支持。

图5 王佳雯致辞

总结会的成功举办，不仅为通州区青年科技骨干教师研修班画上了圆满句号，更开启了区域科技教育发展的新篇章。通过系统化的专业培养、前沿性的课题研究和创新性的教学实践，通州区已初步构建起科技教师成长与科创教育发展的良性生态。未来，中心也将持续助力通州区深化科教融合创新，让科技教育的种子在副中心这片沃土上生根发芽、茁壮成长。