“技术革新未来教学的探索研究”项目团队赴深圳市南山区开展2019—2020学年第二次项目指导工作

文章来源：           发布时间：2019-11-01

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　　2019年10月22—25日，北京师范大学未来教育高精尖创新中心“技术革新未来教学的探索研究”课题项目指导团队程鑫老师、刘国名老师、乔星月老师，前往深圳市南山区大磡小学、向南小学、文理二小、白芒小学与塘朗小学五所学校，开展本学期第二次课题指导工作。本月指导工作有：基于三余阅读的语文深度阅读教学模式、自主探究式数学教学模式的听评课指导、信息化环境的建设与优化、立足课堂教学以培养教师科研能力为抓手的小课题研究指导。

 

　　一、听评课活动

　　1. 基于三余阅读的跨越式语文教学模式听评课

　　基于三余阅读的跨越式语文教学模式，是在语言运用为中心的教学理念指导下，利用三余阅读软件将识字、阅读、写作三个环节有机结合在一起，探索不同环境下阅读、识字、写作三位一体的语文教学模式，包括但不限于语文教学211模式、精+略模式、单元整体教学模式、师生共读模式等。

　　10月22日上午，白芒小学杨伊露老师、陈丹娥老师，分别呈现了五年级语文课“父爱之舟”和“‘精彩极了’和‘糟糕透了’”两节课。

 

　　

　　图1 杨伊露老师授课

 

　　

　　图2 陈丹娥老师授课

 

　　杨伊露老师语文课上，运用课文作者具有特色的水墨画作品，创设生动的情境，激发学生积极学习的兴趣和欲望，引导学生主动思考。陈丹娥老师的课堂从一开始对关键词、句的理解和练习，再到学生对情景的自主表达，最后到续写作文的练习，每个环节层层递进，提高学生语言运用能力。

　　课后，课题组对两节语文课进行了听评课指导。程鑫老师首先详细介绍了跨越式课题的课题目标、课题理念以及跨越式语文教学模式，并针对杨老师、陈老师的教学设计和课堂呈现，对比分析优缺点，建议既要做高效课堂，也要将每个教学活动做扎实，并要注意学生自主探究能力和思维的培养。

　　10月22日下午，塘朗小学的张秦老师，给我们带来了二年级的语文课“传统节日”。

 

　　

　　图3 张秦老师授课

 

　　张老师结合学生生活实际，用猜图游戏的方式创设情境、释题识字，课堂整体采用游戏化教学方法和随文识字的教学策略，很好地激发了学生的学习兴趣，让学生快乐识字。

　　课后，程鑫老师细致地帮助张老师梳理了每个教学环节的优缺点，建议结合学习者特点，将教学目标删减的更精简准确，丰富读的方式，在加强学生主体性的同时，教师也要注重对学生的引导，为学习者搭建辅助性支架。

　　10月25日，大磡小学的余家惠老师，给我们带来了三年级语文课“掌声”。

 

　　

　　图4 余家惠老师授课

 

　　余老师的课堂，运用承接读、对比读、默读、师生合作读等多种读的方式，以读促悟，抓住了课文的关键点、矛盾点，进行了适时的拓展和运用，在写作环节运用了三余阅读软件，很好地将教学与信息技术相融合。

 

　　

　　图5 余家惠老师课堂学生运用三余阅读写作

 

　　随后，课题组在大磡小学进行了听评课指导。程鑫老师，首先介绍了技术革新未来课题的课题理念，并针对余老师的教学设计和课堂呈现分析优缺点，建议加强对教学并重，和教师引导性作用的理解和认识。

　　2. 自主探究式数学教学模式听评课

　　自主探究式数理课堂教学，是以培养学生的数学创新意识、创新精神、创新能力和解决实际问题的能力为宗旨，以学生为主体、教师为主导的学生自主探究方式为主，目的是让学生通过自主学习、自主探究的学习活动，更好的理解数理知识产生的实际过程，发展应用数理知识的意识和能力，增强学好数理学科的愿望和信心。

　　10月24日，文理二小的课题负责人陈万里主任，呈现了六年级的数学课“生活中的比”。

 

　　

　　图6 陈万里老师授课

 

　　陈老师采用探究式的教学模式，循循善诱启发学生思考，引导学生自主探究、协作式学习，课堂注重新旧知识的联结，培养学生数学思维，提高学生发现问题、解决问题的能力。

　　随后，课题组在文理二小进行了听评课指导。程鑫老师介绍了国家对技术整合的最新导向，以及国家深化教育教学改革的文件要求，针对陈老师课堂和教学设计分析优缺点，从深度、广度、参与度三个维度解读了高效课堂的打造，以及如何更好的做到信息技术与课堂的融合创新。

　　

　　二、信息化环境的建设与优化

　　基于目前各学校信息化环境的优化需要，本次指导活动，特邀请智能平台实验室刘国名老师，前往深圳市南山区“技术革新未来教学的探索研究”课题项目实验区学校，开展三余阅读和跨越式英语资源平台的培训指导工作。

　　10月23日、25日，课题组程鑫老师、刘国名老师、乔星月老师，赴深圳向南小学、白芒小学、大磡小学，进行了三余阅读和跨越式英语资源平台理论基础、基本功能、核心业务以及具体操作的培训和指导，向南小学课题负责人何颖主任、白芒小学副校长刘楚虞、课题负责人杨鸣主任、大磡小学黄水平校长、课题负责人谢敏琼主任，分别参加了培训活动。

 

　　

　　图7 程鑫老师大磡小学软件理论培训

 

       

　　图8 刘国名老师向南小学软件操作培训

　　

　　为进一步落实学校的信息化环境建设与优化，课题组在白芒小学，走进班级实地了解学生使用三余阅读的情况，指导教师和学生软件操作，有效实际解决了课堂的软件应用问题。

 

　　

　　图9 课题组进班指导软件操作

　　

　　三、小课题研究指导

　　为进一步提升教师科研能力，帮助更多教师为申报南山区课题做准备，课题组于10月24日，赴文理二小，指导了语文组李杰老师和付裕老师的小课题报告。程鑫老师首先介绍了对校本教研有指导性意义的国家文件，然后从研究题目的名称、意义、方法等角度，全面地对教师的小课题研究进行了指导。

　　

　　

　　图10 程鑫老师小课题指导

 

　　至此，深圳市南山区“技术革新未来教学的探索研究”项目本学期第二次指导活动圆满完成，在接下来的课题指导活动中，课题团队将继续密切关注南山区教学需要，结合学校实际情况，进一步推动课题开展。