新疆伽师 | 探索语用能力发展落实语文核心素养——伽师县“区域教育质量提升”项目2024年第五轮入校指导活动顺利开展

浏览次数：           文章来源：学科教育实验室           发布时间：2024-11-13

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为进一步促进伽师县学生语言运用能力发展，北京师范大学未来教育高精尖创新中心（以下简称“中心”）伽师项目组于10月28日至31日开展了主题为“探索语用能力发展 落实语文核心素养”入校指导活动。语文高级教师、北京市骨干教师、北京市昌平区巩华学校副校长尹娟，中心学科教育实验室语文学科主管冯雪参与指导，中心学科教育实验室区域项目主管于健民全程主持活动。项目校全体种子教师及参训教师约30人参与此次活动。

本轮指导强调成果导向，关注教师理论学习的深度与学习成果的落地。指导以习作教学为载体，探讨少数民族地区学生语言运用能力提高的策略，通过三轮磨课、三轮改课、专家引领、小组协作等多种研训形式，提升伽师县教师的教学能力，生成优质教学示范课。

教学方法指导

10月28日，项目组在巴仁镇第四小学（以下简称“四小”）及卧里托格拉克镇第二小学（以下简称“二小”）分别开展了题为“核心素养导向下基于任务驱动的习作单元整体教学策略”指导。尹娟立足新课标对习作教学的要求，带领教师从教学目标、教学内容和方法、学生角色、评价方式等五个维度分析素养导向下的习作教学与传统的习作教学的区别，并结合教学经验给出五条日常教学中训练学生语言表达能力的方法。教学方法指导结束后，指导教师对西仁阿依·吐尔逊、艾克马·阿木提、白成秀、马依努尔·赛买提四位教师进行了第一轮磨课。

图1 尹娟作习作教学策略指导

名师送课

10月29日，尹娟在四小及二小分别作三年级上册《总也倒不了的老屋》教学示范。参训教师通过观摩示范课，对如何将单元教学目标落实到课堂教学中，如何围绕教学目标设计教学活动，以及如何有效运用任务驱动教学模式引导学生主动学习，有了更为直观的认识。本次名师送课活动为老师们提供了宝贵的学习交流机会，进一步推动了种子教师及区域内教师的教学创新和课堂质量提升。

图2 尹娟送课现场

教学改进

10月28日至30日，项目组前往四小和二小开展多轮磨课。尹娟、冯雪重点就如何立足单元整体制定教学目标、分析教学内容两个方面对种子教师作出了指导。活动中，专家们帮助种子教师梳理了单元教学设计的思路，强调了基于单元目标统筹教学内容的重要性。参训教师纷纷表示，此次磨课活动让他们对教学内容的深度解读和目标设定有了更全面的理解，为今后的课堂实践提供了有力支持，进一步夯实了教学基础。

图3 指导教师与种子教师教学研讨

教学实操

10月31日，四位授课教师在项目组的指导下进行了教学展示。展示课上，四位教师结合单元整体教学目标精心设计教学环节，有效发展了学生的语言表达能力，取得了良好的课堂效果。指导专家对四位教师的教学给予了高度肯定，认为他们成功落实了单元整体教学理念，课堂设计清晰、学生参与度高。通过此次展示活动，授课教师进一步加深了对在课堂教学中落实单元整体要素的理解，为今后的教学积累了宝贵经验。

图4 艾克马·阿木提教学展示

图5 西仁阿依·吐尔逊教学展示

图6 马依努尔·赛买提教学展示

图7 白成秀教学展示

伽师项目组在一年多的时间里，通过扎实的多轮磨课与改课的研训形式推动伽师县教师教学能力发展，指导成效已从多个方面得以显现：项目校教师教学水平逐步提高，学生语言表达能力不断提升，学校教研活动日趋规范。水滴可穿石，简单的事情重复做，复杂的事情分解做，期待伽师项目组分专题多轮磨课的研训模式在持续带来量变的基础上能够引起伽师县小学语文教学的质变。