深耕跨学科教学 赋能素养式育人——百善学校开展跨学科课堂入校指导专项活动

文章来源：学科教育实验室           发布时间：2026-09-10

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为深入落实义务教育新课程方案，扎实推进“点石成金”项目式学习课程建设，打破学科教学壁垒，深化五育融合育人成效，切实提升教师跨学科项目式教学与AI融合教学能力。9月8日，百善学校特邀北京师范大学教育技术学院院长、博士生导师马宁教授入校开展专项指导活动。学校校长张丙益、副校长杨秀明、教师发展中心主任张燕红及各学科骨干教师，未来教育高精尖创新中心项目团队参与本次活动。

本次活动立足学校农耕科创特色课程建设，聚焦真实教学场景与课题研究痛点，通过随堂听课、说课点评、课题指导三大环节，全方位把脉学校跨学科教学实施现状，为课程优化、课堂提质、课题深耕精准赋能。

随堂听课，聚焦真实情境

随堂听课环节，与会人员共同观摩了由陈欣欣老师执教的跨学科融合课《探究滴滴打车的收费奥秘》。课堂立足生活真实情境，挖掘学科融合切入点，将理论知识与生活实践有机结合，充分展现了学校跨学科教学的探索成果。

图 陈欣欣老师上课

图 张丙益校长（左）、马宁教授认真听课

图 杨秀明副校长（左）、李晓庆主任（右）认真听课

课后，全体人员齐聚会议室开展评课研讨，张丙益校长对马宁教授的莅临指导表示热烈欢迎与诚挚感谢，同时勉励全体教师珍惜学习机会、深耕跨学科教学研究，精进课堂育人能力。

图 张丙益校长主持会议

陈欣欣老师围绕本节课的教学设计、教学思路、育人目标及实施难点进行说课复盘。随后，马宁教授结合课堂实例展开精准点评。她指出，学科单独教学难以实现学生全面发展的育人目标，跨学科教学的核心价值，正是立足中国学生发展核心素养培育要求，打破单一学科边界，整合多元教学资源，助力学生综合能力全面提升。同时，马宁教授结合多所学校优秀跨学科教学案例，深入浅出解读了融合教学的设计逻辑与实施路径，为老师们提供了可借鉴、可落地的教学范式。

图 陈欣欣老师说课

图 马宁教授评课、指导

说课指导，推动学科融合

在说课指导环节，芦琦老师围绕特色课程《叶雕中的剪影艺术-当AI遇见东方诗意》进行汇报。马宁教授针对课程建设提出系统性指导建议，她强调，优质的跨学科课程需构建完整体系，不应局限于美术单一学科，应深度融合语文、数学、科学等多学科内容，串联文化传承、艺术审美、科学探究等多元育人维度，打造系统化、特色化、精品化的跨学科课程体系。

图 芦琦老师说课

图 马宁教授说课指导

课题指导，厘清AI定位

课题指导环节聚焦AI赋能教学的实践落地，李微老师围绕《AI赋能小学语文读写迁移的实践研究》课题，分享了研究过程中的核心困惑，重点提出AI技术与学科课题融合适配、落地应用等难点问题。针对教师的研究困惑，马宁教授给出针对性指导思路，她强调，AI与教育教学的融合切忌形式化、同质化，需立足课题核心研究目标，聚焦教学真实问题，精准匹配AI技术应用场景，以技术赋能破解教学痛点、提升研究实效，让AI工具真正服务于课堂教学与课题研究。

图 李微老师分享

图 马宁教授课题指导

活动尾声，学校领导作总结发言。杨秀明副校长表示，本次专家指导内容详实、干货满满，有效拓宽了教师的跨学科教学视野，同时也清晰指出了学校在项目式课程建设、跨学科教学实践中的短板与不足，后续学校将持续深耕跨学科教学改革，稳步推进课程迭代与教师能力提升。张丙益校长再次对马宁教授的专业、精准、细致的指导表示衷心感谢，他强调，全体教师要认真梳理本次研讨成果，内化专家指导建议，立足课堂、立足课题、立足学生素养发展，持续探索跨学科融合育人新路径，推动学校教育教学质量稳步提升。

图 活动合影

此次入校指导活动，精准把脉学校跨学科教学与课题研究痛点，为学校“点石成金”项目式课程建设指明了方向。未来，百善学校将以此次活动为契机，持续坚守素养育人导向，持续深化跨学科教学改革，积极探索AI与教育教学深度融合的有效路径，不断完善五育融合育人体系，以优质课程建设赋能学生全面成长与学校高质量发展。