海淀区第二实验小学：深化智慧语文项目，探索AI赋能教学新路径

文章来源：学习科学实验室           发布时间：2025-03-05

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自北京市海淀区第二实验小学（以下简称“实验二小”）“智慧语文”项目启动会暨体验式培训活动圆满落幕以来，学校积极筹备，稳步推进项目后续工作。为了巩固前期理论学习成果，为下一步教学实践的顺利开展筑牢基础，北京师范大学未来教育高精尖创新中心与实验二小项目组于2025年3月4日下午组织了一场聚焦人工智能与语文教学融合的深度研讨活动。活动邀请到北京师范大学教育技术学院副教授、智慧阅读项目首席专家吴娟，北京师范大学未来教育高精尖创新中心区域应用主管刘婉丽出席活动并开展指导。实验二小项目组语文教师参与了本次活动，耿娟主任担任主持。

图1 耿娟主持

吴娟教授以丰富的理论研究和实践经验为基础，深入剖析了人工智能技术在语文教学中的应用。她从语文核心素养切入，详细阐述了文化自信、语言运用、思维能力和审美创造四个维度与技术融合的可行性，接着针对老师们在技术融入教学过程中遇到的痛点，如备课压力大、个性化辅导难、自我提升时间紧等问题，吴教授与现场教师展开热烈讨论。她指出，人工智能技术虽存在挑战，但在教学场景中大有可为。教师可借助其在课堂管理、教学设计、作业批改等方面的功能，像通过特定软件生成讨论计时器、分组计时器、观点记录工具，以及实现作文自动评测和口语评测等，提升教学效率。同时，她强调教师要引导学生正确使用AI，培养学生自主自律、问题提出和批判性思维能力。

为了让教师们更直观地感受人工智能助力教学的实际效果，吴娟教授分享了多个实践案例。在作文教学中，引入AI工具，学生通过与AI互动，从构思、结构搭建到语言细化，逐步提升写作水平。以“描写春天”为例，学生先口头表达想法，借助语音识别转换为文本，再与AI生成内容对比，依据教师提供的评价量规修改完善。在数字阅读素养培养方面，以六年级上册第八单元“走进鲁迅”为例，学生借助人工智能技术搜集资料、理解文本、进行跨媒介读写，深入理解鲁迅作品。此外，还介绍了基于主题的跨学科阅读和实践活动案例，如以《灰尘的旅行》书籍为依托，设计跨学科阅读方案，融合科学、语文、美术等多学科知识，提升学生综合素养。

图2 吴娟作讲座

实验二小的语文团队也积极分享了在智慧语文教学实践中的探索成果。他们展示了基于AI的习作评改课和口语交际课的研究进展。在习作评改课上，通过AI初评生成个性化和全班报告，教师引导学生与智能体系对话，提升学生判断和思考能力，进而修改作文。同时，团队也提出在阅读课中应用AI技术的困惑，如担心过多介入会影响学生对文本的深入阅读。吴娟教授建议先将三余阅读软件与阅读课融合，利用其对学生阅读过程的记录分析功能，实现读写结合，逐步探索技术在阅读课中的有效应用方式。

 

图3 实验二小教师发言

此次活动为实验二小的语文教师们提供了宝贵的学习和交流机会，进一步加深了教师对人工智能与语文教学融合的理解。未来，学校将继续深化“智慧语文”项目，持续探索AI赋能教学的新路径，提升语文教学质量，助力学生全面发展。