北京昌平 | 中心团队赴北师大昌平附校开展数据思维培训提升教师数据素养

浏览次数：           文章来源：学科教育实验室           发布时间：2024-01-29

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1月25日，北京师范大学昌平附属学校成功举办了一场以“数据思维”应对教育问题的体验式培训。此次培训以“用户思维”为引擎优化平台功能，旨在进一步提升教师们的数据素养，深度挖掘大数据在教学、研究、评价和管理中的实际应用。培训邀请到北京师范大学教育技术学博士骈扬、陈思睿，以及北京师范大学未来教育高精尖创新中心学科教育实验室主任李晓庆和项目主管李希铭等人参与。培训形式新颖，采用小组活动的形式，让教师们通过随机互动和专题研讨，深入理解和体验数据思维。

活动伊始，陈思睿介绍了本次培训活动的分组和奖励机制。然后，骈扬通过对比以往纸质版数据，引导老师们认识数字化转型下的数据新貌。她强调，在大数据时代，数据分析已成为教育领域的必备技能，教师的数据素养直接关系到教学质量和效果。随后，老师们通过可视化的数据工具，学习如何在数据报告中观察大小、分布、占比、趋势和对比，进而洞察数据背后的深意。小组活动中，教师们积极参与，通过分布画像、位次画像和达标画像的活动设计，深入挖掘数据价值。接着，骈扬引导老师们掌握学情数据的分析路径——从观察数据到发现问题、提出假设再到验证假设，指导老师们在未来的教学实践中，充分利用数据报告，从多维度发现共性问题、个性问题和分层问题，为教学提供有力支持。

图1 陈思睿介绍培训分组和互动奖励

图2 骈扬开展体验式培训

值得一提的是，骈扬引导教师以“用户思维”参与平台功能的改进。她鼓励老师们从学情画像的单一视角拓展至网络视角，提出平台进一步优化的建议。在不同的实际任务场景中，如集体授课、分组教学和个体辅导等，老师们思考如何利用大数据来确定教学重难点、赋能教学设计以及精准分组和确定个性化辅导对象。在小组讨论环节，老师们结合自身教学实践，分享了数据在各个学科中的应用心得。大家一致认为，数据分析，不仅能更准确地评估学生的学习效果，还能为个性化教学提供有力支持。

图3 小组讨论交流分享和积分排行

最终，此次培训在热烈的讨论和愉快的氛围中圆满结束。老师们纷纷表示，收获颇丰，对数据思维在教学领域的应用前景充满期待。学校表示，将继续推广数据思维在教学实践中的应用，为提升教育质量注入新的活力。

图4 培训合影