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“信息化时代的阅读教学与实施”系列直播① 视频回放 | 余胜泉:互联网时代的深度阅读教学


 

 

为引导中小学教师高效开展阅读教学,广大家长科学陪伴儿童亲子阅读,数字青少年有效进行自主阅读,北京师范大学未来教育高精尖创新中心TELLTechnology Enhanced Language Learning,技术促进语言学习)团队以线上公益讲座的形式,开展“信息化时代的阅读教学与实施”系列直播活动。

首期直播,中心执行主任余胜泉教授于620日(周六)9:00-10:00作“互联网时代的深度阅读教学”讲座。此次直播活动,受到了广大教师和阅读研究者的积极关注,700余教育工作者线上参与直播,留言互动,反馈受益良多。

 

1 余胜泉教授公益讲座《互联网时代的深度阅读教学》

 

期间,余教授从剖析人工智能时代下人才培养目标的变革入手,结合国家政策导向文件阐释了“互联网+”时代需要深度学习的必要性,提出了“大语文”实质上是一种教学理念,实践中要围绕四个结合开展以语言运用为核心理念的深度阅读变革。余教授结合经典教学案例,深刻解读了从知识到审美再到迁移的深度阅读模型,并从如何把握好主导主体的艺术、如何精心设计问题、如何恰当地使用信息技术等六个方面,指出了能够有效地走向深度阅读的途径和方法。最后,余教授还介绍了如何运用“三余阅读”软件作为认知工具帮助教师打造高效课堂。

 

2 构建从知识到审美到应用的深度阅读模型

 

 

 

点击连接查看回放:

https://aic-fe.bnu.edu.cn/nbkjsp/96442.html

 

欢迎您持续关注“信息化时代的阅读教学与实施”系列直播

 

时间

内容

主讲教师

627

900-1000

后疫情时期混合式阅读教学的设计建议

吴娟 副教授

74

900-1000

基于数学绘本阅读的教学设计与方法

李燕勤 老师

袁欢欢 老师

711

900-1000

新一轮教学改革对语文教学的要求——以阅读教学为例

黄玲玲 老师

陈蕊 老师

718

900-1000

基于思维图示工具的小学语文阅读活动设计

翟芸 老师

725

900-1000

技术支持下的小学古诗教学及测评

杨东芳 老师

81

900-1000

家庭亲子阅读的活动形式与实施策略

杨洋 老师

88

900-1000

基于电子图书馆的阅读活动设计与实施

李梦 老师

 

 

扫描下方二维码下载“三余阅读”APP,开展深度阅读活动:

相关阅读:

信息化时代的阅读教学与实施系列直播
https://mp.weixin.qq.com/s/vBXJUFJYRkL8ow5bRCcKNw

 

 

供稿:学科教育实验室、融合应用实验室

 

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