文章来源: 发布时间:2020-06-30
随着全国大部分地区疫情形势趋稳,如何做好后疫情时期学生线上阅读学习与开学后教学的衔接,保障教学目标与育人目标的有效达成,是当前教育工作者的重要关注。为此,北京师范大学未来教育高精尖创新中心TELL(Technology Enhanced Language Learning,技术促进语言学习)团队于2020年6月27日上午举办了“信息化时代的阅读教学与实施”系列直播活动的第二期,本期活动北京师范大学教育技术学院吴娟副教授就“后疫情时期混合式阅读教学的设计建议”主题进行了公益直播讲座。
图1 吴娟副教授公益讲座“后疫情时期混合式阅读教学的设计建议”
吴娟老师表示,阅读是学习的基础,阅读者以多样的阅读方式、多元的阅读活动,与多种形式的阅读内容进行专注而持续的文本互动过程,在此过程中,阅读者在进行高阶的认知加工和思维投入,从而形成个性化的阅读理解,可获得丰富的生命体验。吴老师基于阅读的心理机制和认知过程,借力移动阅读软件,帮助广大教师掌握混合式阅读教学的设计方法,为后疫情时期阅读教学的实施提出了策略性的建议。
图2 后疫情时期混合式阅读教学的实施建议
图3 混合式阅读教学的工具推荐——“三余阅读”APP
点击链接查看回放:
https://aic-fe.bnu.edu.cn/nbkjsp/96675.html
本次直播活动顺利召开,受到了广大教师和阅读研究者的积极关注,逾七百名教育工作者线上参与直播,留言互动。观众普遍反馈受益良多。中心TELL团队还将在未来几周的周六上午持续开展“信息化时代的阅读教学与实施”系列线上公益讲座,助力教育从业者高效开展阅读教学,从而帮助学生们有效进行自主阅读、深度阅读。
欢迎您持续关注“信息化时代的阅读教学与实施”系列直播
时间 |
内容 |
主讲教师 |
6月20日 9:00-10:00 |
互联网时代的深度阅读教学 |
余胜泉 教授 |
6月27日 9:00-10:00 |
后疫情时期混合式阅读教学的设计建议 |
吴娟 副教授 |
7月4日 9:00-10:00 |
基于数学绘本阅读的教学设计与方法 |
李燕勤 老师 袁欢欢 老师 |
7月11日 9:00-10:00 |
新一轮教学改革对语文教学的要求——以阅读教学为例 |
黄玲玲 老师 陈蕊 老师 |
7月18日 9:00-10:00 |
基于思维图示工具的小学语文阅读活动设计 |
翟芸 老师 |
7月25日 9:00-10:00 |
技术支持下的小学古诗教学及测评 |
杨东芳 老师 |
8月1日 9:00-10:00 |
家庭亲子阅读的活动形式与实施策略 |
杨洋 老师 |
8月8日 9:00-10:00 |
基于电子图书馆的阅读活动设计与实施 |
李梦 老师 |
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往期回顾
“信息化时代的阅读教学与实施”系列直播② 预告 | 吴娟:后疫情时期混合式阅读教学的设计建议
https://mp.weixin.qq.com/s/WH8qEmZJHa4C3FL_dz7iKg
“信息化时代的阅读教学与实施”系列直播① 视频回放 | 余胜泉:互联网时代的深度阅读教学
http:// https://mp.weixin.qq.com/s/dRX38BXF2KXypslR_j39nw
“信息化时代的阅读教学与实施”系列直播①|互联网时代的深度阅读教学
https://mp.weixin.qq.com/s/Gbhx4m7NACnT41Nnkn-_gw
“信息化时代的阅读教学与实施”系列直播
https://mp.weixin.qq.com/s/vBXJUFJYRkL8ow5bRCcKNw
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