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“信息化时代的阅读教学与实施”系列直播⑤视频回放 | 翟芸:基于思维图示工具的小学语文阅读活动设计

浏览次数:           文章来源:           发布时间:2020-07-20



 

  新课标关于“全面提高学生的语文素养”、“培养学生思维能力 ”有了更明确和具体的要求。“工欲善其事,必先利其器”,如何深度探究和运用好的教学工具,创新中小学生语文阅读课堂,成为广大语文教师的关切点之一。

  2020年7月18日上午,由北京师范大学未来教育高精尖创新中心TELL(Technology Enhanced Language Learning,技术促进语言学习)团队举办的“信息化时代的阅读教学与实施”系列直播活动继续开播。本次活动邀请到了北京师范大学教育技术学院研究生翟芸老师,围绕“基于思维图示工具的小学语文阅读活动设计”主题进行了公益直播讲座,这是本次系列直播活动的第五场。

  

  

  图1翟芸老师主题讲座 “基于思维图示工具的小学语文阅读活动设计”

 

  首先,翟芸老师从新课标对学生思维能力培养的要求出发,深入分析了将思维图示工具应用于阅读教学的价值。随后,翟老师详细介绍了思维导图、八大思维图示、概念图等常见的思维图示工具,并分享了基于以上思维图示工具,如何针对不同学段、不同课堂阶段等各教学维度进行具体的阅读活动设计。

  

  

  图2 思维图示工具介绍——思维导图(Mind Map)

 

  最后,翟老师面向小学语文学科教师提出了以教师为主导、以学生为主体、聚焦课堂精讲、多元匹配思维图示、重视课堂评价等基于思维图示工具的阅读活动的实施建议。

 

  

  图3 基于思维图示工具的阅读活动实施建议

  

  本次直播受到了广大教师和阅读研究者的积极关注,近两百位教育工作者线上参与直播活动。讲座之后的问答互动环节中,观众朋友们围绕本次主题积极提问,主讲翟老师逐一回答,并从留言区里大量的提问中挑选了几个典型问题进行了详细解答。讲座和现场问答互动的线上直播方式简单高效,切实帮助到了一线语文教师基于工具创新阅读教学,得到了老师们的充分肯定。

  为引导中小学教师高效开展阅读教学,广大家长科学陪伴儿童亲子阅读,数字青少年有效进行自主阅读,中心TELL团队还将在未来几周的周六上午9:00-10:00持续开展“信息化时代的阅读教学与实施”系列线上公益讲座,助力教育从业者高效开展阅读教学,从而帮助学生们有效进行自主阅读和深度阅读。欢迎大家的关注和传播。

  

  点击链接查看回放:https://aic-fe.bnu.edu.cn/nbkjsp/98603.html

 

       欢迎您持续关注“信息化时代的阅读教学与实施”系列直播

  

时间

内容

主讲教师

620

900-1000

互联网时代的深度阅读教学

余胜泉 教授

627

900-1000

后疫情时期混合式阅读教学的设计建议

吴娟 副教授

74

900-1000

基于数学绘本阅读的教学设计与方法

李燕勤 老师

袁欢欢 老师

711

900-1000

新一轮教学改革对语文教学的要求——以阅读教学为例

黄玲玲 老师

陈蕊 老师

718

900-1000

基于思维图示工具的小学语文阅读活动设计

翟芸 老师

725

900-1000

技术支持下的小学古诗教学及测评

杨东芳 老师

81

900-1000

家庭亲子阅读的活动形式与实施策略

杨洋 老师

88

900-1000

基于电子图书馆的阅读活动设计与实施

李梦 老师

 

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