北京房山 | 房山区聚焦核心素养的中学名著阅读课程建设项目新学期初中名著阅读专题培训活动开展

浏览次数：           文章来源：学科教育实验室           发布时间：2024-11-05

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10月29日，由北京市房山区教育委员会和北京市房山区教师进修学校主办，北京师范大学未来教育高精尖创新中心承办的聚焦核心素养的中学名著阅读课程建设项目（以下简称“名著阅读项目”）初中名著阅读专题培训活动在房山区教师进修学校顺利开展。房山区中学语文教研室主任王磊、初中语文教研员高淑一，未来教育高精尖创新中心学科教育实验室名著阅读项目组成员吴思珉以及房山区初中学校语文教师参加了本次活动。

图1 活动现场

本次专题培训邀请的专家是来自北京中学特级教师张媛。她为老师们带来了以“让阅读真正发生，让精神真正成长”为主题的整本书阅读教学策略指导专题讲座。

图2 张媛作讲座

首先，张媛从新教材编写理念切入，跟老师们分享了两个教材中的课例，即《小圣施威降大圣》以及《阿长与<山海经>》，旨在建议老师们在阅读整本书时，可以巧妙地利用教材中的课文作为导读课，激发学生的阅读兴趣。值得一提的是，《小圣施威降大圣》是张媛在第八届“圣陶杯”全国中青年教师课堂教学大赛中展示的专家精品课。

其次，张媛为老师们深入分享了实施整本书阅读任务群的具体策略，指出了整本书阅读任务群的教学价值和实施路径。她认为，整本书阅读的教学价值在于知识积累、能力提升、策略建构与精神成长。整本书阅读的过程可细分为自读、初探、深度、共议和表达五个阶段。同时，她分享了自己针对每个阅读阶段梳理的阅读活动设计。

随后，张媛以《红星照耀中国》为例，从教学价值分析、自读指导方案以及课堂教学设计三个方面进行了实例分析，这不仅丰富了讲座内容，也使得老师们对整本书阅读任务群的实施策略更加清晰。

总之，张媛结合自身教学经验以及学生的阅读作品，以生动形象的案例，为老师带来了一场内容丰富且极具深度的整本书阅读专题分享。相信通过本次讲座，房山区的初中语文老师们将能进一步拓宽整本书阅读活动的设计思路，更加有效地激发学生的阅读热情，提升学生的阅读能力。