深圳南山|中心项目团队赴深圳市南山区开展2025—2026学年第二学期第一次项目指导

文章来源：学习科学实验室           发布时间：2026-04-01

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3月23日至31日，北京师范大学未来教育高精尖创新中心“人工智能支持的‘教-学-评-研’创新实践研究”项目指导团队（以下简称“中心项目组”）崔京菁博士、杨笑博士、张翔、刘婉丽、林宇航参与了深圳市南山区3月份课题指导工作。本次工作主要包含项目负责人会议、专家讲座、教师培训、听评课指导等。

项目负责人会议

3月25日上午，北师大项目组与深圳南山区教育科学研究院闫海亮以及各项目校负责人召开新学期工作部署会议。会上，刘婉丽首先汇报了上学期项目进展与本学期规划。随后，各校负责人就项目实施情况与新学期计划进行了交流发言。

图1 项目负责人会议现场

崔京菁肯定各校校本化实践成效，指出后续项目要紧扣国家教育发展战略与南山区素养课堂建设要求，融合学校办学文化与育人理念，助力教学实践迈向专业研究。项目组将深化智能平台与校园评价融合，搭建个性化评价体系；构建区内及京深跨区域交流平台，围绕阅读、生态农场等开展远程同课异构活动，推进成果凝练与辐射推广。

张翔作总结讲话，他表示该项目是落地新课标、变革教学模式的关键抓手。人工智能赋能教育，核心是推动课堂由讲授式转为探究式，依托跨学科场景培育学生高阶解决问题能力。他强调，应合理运用智能体辅助知识教学，教师侧重引导学生建构知识、发展能力；学校立足新课标优化课程设计，全覆盖学科知识与能力要点，以课程变革驱动整体教育转型升级。

图2 崔京菁指导

图3张翔指导

闫海亮作会议总结。他指出，三所老项目校要发挥“星星之火”的示范引领作用，七所新项目校要进一步明确研究方向、持续深耕。各校要注重与高校的科研深度合作，推动项目实践向研究层面提升，积极对接专家资源，加强成果提炼与推广；要将项目纳入学校日常工作安排，形成长效机制；积极参与教科院组织的课例、论文及数字素养比赛等活动，以赛促研、以赛促建。他鼓励各校与北师大项目组保持紧密协作，常态化开展教研实践与课例打磨，共同推动南山区基础教育高质量发展。

图4闫海亮发言

专家指导

南油小学

3月25日，北师大项目组与南油小学及联盟校开展素养课堂教学评一体化专题教研。崔京菁围绕理论内核、学科模式、评价设计及成果提炼开展专题培训，明确智能时代评价转型方向，分享语文、英语、数学实践模式，讲解多元评价体系设计与成果提炼策略，并针对教师的困惑问题逐一答疑。此次活动兼具理论与实操性，破解实践困惑，为联盟校推进素养课堂改革、打造教学评一体化研究成果奠定坚实基础。

图5南油小学活动现场

海岸小学

3月，中心项目组赴海岸小学开展跨学科项目式学习系列活动，深化人工智能支持下的“教-学-评-研”实践。3月2日，学校举办春季项目式学习方案发布会，各年级教师分享六大主题方案，项目组专家点评指导，骨干教师参与，明确优化方向；3月30日，学校开展交流活动，各年级汇报项目推进成果，项目组给出个性化及系统性建议，校方与专家达成共识，将搭建顶层设计，打造特色跨学科项目式学习课程体系，助力学生核心素养提升。

图6崔京菁指导

卓雅小学

3月23日，卓雅小学开展特色课程专题研讨活动，活动复盘“三美”生命美育及“春日小蚕农”养蚕项目两项校本特色项目亮点与不足，专家精准给出优化提升建议。学校明确平台试点推广、课程提质、项目升级、师资培训、成果展示五大推进举措。本次研讨助力该校项目式学习规范提质，将着力打造校本课程品牌，培育学生核心素养。

图7卓雅小学活动现场

荔林小学

3月25日，荔林小学教师叶润浩执教五年级“跨越式跳高”课程，依托智能腕表实时监测心率、大屏调控教学，课堂运动指标达标、成效显著。课后教师进行说课反思，北京市广渠门学校正高级教师魏发团线上点评指导，剖析智能体育发展痛点并给出优化建议。学校领导肯定教研成果，明确AI赋能体育、打造个性化教学的发展方向。此次活动为智能技术与体育教学深度融合筑牢实践基础。

图8 荔林小学活动现场

大磡小学

3月24日，中心项目组走进大磡小学开展专题培训。杨笑博士围绕跨学科理论、实操转化、教师转型开展精准讲解，分享适配校本资源的落地方法。校方总结成果并明确后续教学推进方向。本次培训精准贴合办学特色，夯实了教师跨学科教学能力，助力学校素养教育改革纵深发展。

图9  大磡小学活动现场

向南小学

3月26日，向南小学开展全学科阅读教学实践与课例研讨活动，滨海学校等多所学校的教育共同体同仁线上线下同步参与。活动涵盖课例展示、专题讲座、专家点评三大环节，聚焦AI赋能全科阅读、跨学科融合与小初衔接开展深度研讨。与会专家精准点评课堂亮点并给出优化指引，学校明确后续将吸纳建议迭代课例、深化教研、拓展智能应用，打造区域全学科阅读示范标杆。

图10向南小学教师韩霜执教

图11向南小学课后研讨

科苑小学

3月25日，中心项目组赴科苑小学开展跨文化美食家食育课程试点研讨会议。会议围绕课程推进规划、PBL平台应用、教学设计与评价体系搭建展开交流，校方汇报试点思路与现存困惑。专家精准答疑，从目标设定、跨学科融合、实施流程、多元评价及文化渗透等方面给出专业建议。本次研讨厘清实施路径，统一推进方向，为学校食育落地、赋能跨学科与项目式教学筑牢根基。

图12科苑小学活动现场

前海港湾学校

3月24日，中心项目组赴前海港湾学校开展项目式课程创新指导交流。双方围绕财经素养、无极阅读特色课程实践成果深入研讨，为学校人工智能赋能教育及跨学科课程建设指明路径。学校汇报了两门课程的实施进展与实践成效，并提出课程推进中的困惑。专家团队建议对课程进行体系化梳理，分层搭建课程群，完善资源建设与教学模式，推动课堂向探究式、任务式转型。此次活动有效解决了课程实施中的核心问题，明确了体系化重构与优化方向，为学校深化教育创新、打造特色课程成果奠定坚实基础。

图13  前海港湾学校活动现场

同泽学校

3月19日及3月31日，北师大项目组与同泽学校先后开展项目式学习线上研讨与专项指导活动。学校相关负责人、骨干教师及各年级教师参会，围绕项目选题标准、方案优化、实施难点等展开交流。专家团队明确高质量项目选题原则，对各年级选题逐一精准点评，针对课时紧张、安全顾虑、学生主体性不足等问题给出务实解决方案，并提供模板与持续指导。两次活动有效解决教师实操困惑，明确实施路径与推进安排，为学校构建九年一贯制跨学科项目式学习体系、提升课程建设质量奠定坚实基础。

图14  同泽学校线上指导

本次中心项目组赴南山开展的系列指导，聚焦人工智能支持下的“教-学-评-研”创新实践核心，与各学校深入交流、精准施策，既厘清了实践路径，也破解了落地难题。后续，项目组将持续与南山区教科院及各项目校保持常态化深度协作，持续为“教-学-评-研”一体化体系建设提供专业支撑，助力各校把研究成果转化为教学实效，以技术赋能课堂变革、以教研培育核心素养，携手推动南山区基础教育高质量发展走深走实。