北京通州｜专家引领、智慧碰撞，共促教育科研深度发展

浏览次数：           文章来源：学习科学实验室           发布时间：2024-11-11

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为了进一步促进通州区中小学青年科技教师专业化成长，提供专业的课题研究难题解决思路和方案，增强教师研究的信心，提升通州区科创教育课题研究的整体质量。11月8日上午，通州区教育委员会体美科联合北京师范大学未来教育高精尖创新中心（以下简称“中心”）举办了课题入校专项指导活动，本次活动邀请了北京联合大学师范学院副教授王阿习提供指导并作“人工智能赋能教育研究”的专题讲座，教委体美科科技专干王佳雯、龙旺庄学校副校长张天玲、中心学习科学实验室主任崔京菁、项目主管贺安祁及通州区青年科技骨干教师研修班的教师们共同参与。

活动开始，龙旺庄学校教师徐晓鹏汇报了课题研究进展以及遇到的问题，其课题是在创造教育理论指导下，针对小学生创造力培养的编程课程设计与研究项目。徐晓鹏展示了课题研究的阶段性成果，包括如何通过初识编程与机械结构和智能家园等项目提升学生的创造力核心要素，介绍了具体的课程内容和创意项目，并就如何在课程的不同阶段找到或开发出更有效的工具和方法，以准确评估和跟踪学生的创造力发展提出了疑问。

图 1 徐晓鹏汇报课题

对此，王阿习副教授提出了以下几点建议：一是将传统的以态度量表为主的问卷调查方式转变为情景式和任务式的问题设计，通过更具体地模拟实际情境，让学生在特定情境下展现其创造力，从而更真实地反映他们的思维过程和创造力水平；二是可以通过视频记录学生的课堂表现，并设计一套课堂表现指标，从而直观观察和评估学生在实际学习过程中的创造力表现；三是结合使用多种研究方法，相互验证来提高评估结果的准确性和可靠性。她建议，各课题组在研究过程中有意识地记录和积累课题研究的过程和成果，确保研究的完整性，促进知识共享。

图 2 活动现场的老师们

最后，王阿习副教授以“人工智能赋能教育研究”为题进行讲座，介绍了人工智能技术在教育研究中的各项应用，并通过案例展示如何具体应用AI工具来管理文献和优化学术论文写作。本次讲座不仅丰富了老师们的人工智能技术应用知识，也为老师们进行研究论文写作提供了新的思路和方法。

图 3 王阿习进行讲座

此次活动不仅为通州区中小学青年科技教师提供了课题研究的难题解决思路和方案，更为他们注入了新的教育科研活力，拓宽了科研视野。未来，中心将持续为青年科技教师专业成长提供支持，共同探索人工智能赋能教育研究的新路径，推动通州区科创教育课题研究再上新台阶，为培养更多优秀科技教师，提升科创教育质量奠定良好基础。