北京顺义 | 数智赋能跨学科实践 科研助力教学提质增效——牛栏山第一中学实验学校“数智赋能跨学科项目式学习”项目新学期启动会顺利召开

文章来源：学习科学实验室           发布时间：2026-03-31

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为深入贯彻《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》等政策要求，推动基础教育从“知识本位”向“素养本位”转型，聚焦核心素养培育、跨学科学习与科学教育等战略重点，2026年3月24日上午，牛栏山第一中学实验学校“数智赋能跨学科项目式学习”项目新学期项目启动会顺利举行。

北京师范大学教育学部教育技术学院院长、教授马宁，北京师范大学未来教育高精尖创新中心助理教研员刘春旸，牛栏山第一中学实验学校党总支书记姚宇鹤，校长刘伟彦，副校长卜琳，课程主任凌玉，各学科教研组长、骨干教师代表及项目核心组成员共同参与会议，共启学校教育教学创新新篇章。

图1 启动会现场

会议伊始，牛栏山第一中学实验学校党总支书记姚宇鹤对马宁教授团队表示欢迎，并围绕“数智赋能跨学科项目式学习”主题，系统介绍了学校在核心素养导向下的课程改革探索。她表示，相信通过项目的深度合作，能够推动课堂教学从“知识传授”向“素养生成”转型，借助“证据导向的项目式学习系统（EPBL平台）”实现学生学习全过程伴随式数据采集与分析，培育一支具备课程领导力的骨干教师队伍，最终形成可示范、可推广的教学改革成果。

图2 学校党总支书记姚宇鹤介绍本项目的意义

随后，牛栏山第一中学实验学校副校长卜琳就项目的校级推进计划做出说明。她表示，学校将以三大驱动任务引领跨学科项目式学习的教师研修营的建设，同时，项目将聚焦素养导向的跨学科项目设计、实践与评价能力，以真实挑战性问题驱动等持续探究，通过反思迭代与专家指导，最终以公开展示形成可推广的教学成果。

图3 学校副校长卜琳作校级推进计划

之后，项目组助理教研员刘春旸从项目背景、项目目标、项目内容、项目支撑平台与项目新学期规划作工作汇报。她表示，未来，项目将按照“项目设计—首次实施—迭代优化—常态化实施—成果展示”的路径稳步推进。

图4 项目组刘春旸作新学期工作汇报

最后，北京师范大学教育学部教育技术学院院长、教授马宁作总结。她表示，自2000年起，中心便深耕信息技术与课程融合领域，26年来在全国建立了700余所实验学校，服务范围覆盖深圳南山、广东、北京、新疆、甘肃、河北等地，在北京多个区域均有深度合作。她认为，牛栏山第一中学实验学校具备良好的课程建设与实践基础，双方教育理念高度契合，为深度合作奠定了坚实基础。

她表示，在教育强国背景下，北师大团队将充分发挥数智技术优势，依托EPBL平台等人工智能工具，全力支持学校打造精品课程、创新教学模式、推进评价一体化改革。她表示，北师大将为学校提供高级别研究平台、成果梳理与课题交流等多元支持，期待双方携手，共同推动学校课程体系、教学形态与评价机制的优化，助力学校打造具有示范引领意义的课程教学创新成果。

图5 马宁教授作总结发言

在交流互动阶段，马宁教授与在场教师就人工智能技术赋能跨学科项目式学习的设计展开深入交流。

图6 活动交流

图7 活动交流

未来，项目将依托数智技术平台，聚焦跨学科项目式学习的系统设计与循证实践，通过全过程数据采集与伴随式评价，持续赋能教师课程领导力提升。在专家引领与校本研修协同推进下，形成可推广的典型教学案例，为基础教育从“知识本位”向“素养本位”转型提供区域示范。