北京昌平 | “智启未来”项目式学习子项目2024年4月巩华学校科学学科教学设计交流指导

浏览次数：           文章来源：学习科学实验室           发布时间：2024-04-11

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北京市昌平区巩华学校（以下简称“巩华学校”）项目组的老师们通过前期项目实施，对证据导向的项目式学习设计思路有了更深入的理解。为了协助教师更好地贯彻项目式学习理念，以及在课堂实施中取得更好的效果，北京师范大学未来教育高精尖创新中心（以下简称“中心”）智启未来-项目式学习子项目于4月10日，组织了线上教学设计交流研讨活动。中心学习科学实验室主任崔京菁，巩华学校副校长尹娟及学校科学学科项目团队教师参与了本次活动。

  

图 线上教学设计指导

本次研讨聚焦于四位教师的教学设计，分别是：刘国芳的《帮助植物看天气》、陈丽娟的《助力植物生长精准水肥管理》、李宝国的《土壤与蔬菜》和韩闯的《农场里的虫情》。四位教师分别对教学设计的目标、思路、活动、评价等进行了介绍。崔京菁从教学设计的学习目标、驱动问题、项目阶段性任务及其分配、评价方式、技术应用等多个方面分别进行了有针对性地指导。在科学教育领域，巩华学校再次尝试和探索创新项目式学习设计，旨在通过实践和探究，让学生深入了解智慧农场的各个方面对植物生长的影响和作用，不仅涉及科学学科，还将语文、劳动、艺术（美术）、生物、数学等多个学科融合其中，实现了跨学科的综合学习。在项目实施过程设计中，学生将以团队为单位，分工合作，通过收集汇总资料、使用资源、分享交流和成果展示等方式进行学习探究；教师在其中担任指导员、管理员、授课者、观察员和协调员等多重角色，确保学习活动的有序推进和学习目标的有效达成。

此次针对巩华学校科学学科的项目式教学设计交流与研讨，为教师们提供了有针对性地反馈、改进方向和思路，有助于进一步提升项目设计的质量和教学实施效果。