广东珠海｜2023年广州市“核心素养导向的作业设计与命题研究”高级研修班顺利结班

浏览次数：           文章来源：学习科学实验室           发布时间：2023-11-06

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为贯彻党的二十大精神，落实“双减”政策，广州市教育研究院携手北京师范大学未来教育高精尖创新中心（以下简称“中心”）联合举办了主题为“核心素养导向的作业设计与命题研究”线上线下相融合的高级研修班，旨在加强学科教研员和骨干教师的作业设计理论素养和实践能力。

本次培训于10月25日至27日在北京师范大学珠海校区进行，设立1个主会场，6个分会场，围绕研修主题共设15个专题讲座。广州市各区教研机构主要负责人、学科代表、相关课题主持人等共计140余名教师线下参与培训，累计840余名教师线上参与培训。

图1 线下参训教师合影

图2 部分线上参训教师

开班致辞

10月25日，中心博士后研究员陈梦园主持会议，介绍主要参训成员，并对广州市参与培训的领导和教师表示欢迎。

图3陈梦园主持会议

开班环节，广州市教育研究院副院长陈坪致辞。他强调，作业是教学评价的重要组成，作业的优化设计与有效管理贯穿教学全流程，教育教学应提高对作业的认识，树立“大作业观”。广州市教育研究院采取一系列措施助推作业减负提质，切实提升教师作业设计与实施的水平和能力，助力广州市基础教育高质量发展。

图4 陈坪致辞

专题讲座

北京师范大学教授、未来教育高精尖创新中心执行主任余胜泉以“核心素养导向的智慧教育转型与变革”为主题开展讲座，阐释了数字化教育对教育的积极影响。他指出，数据赋能未来教育评价变革，为支持教师分层作业、弹性作业、常态化作业设计提供科学依据，并强调利用智能技术，创设感知适应、虚实融合、数据驱动智能的教育环境，推进教育转型提高教育体系生产效率是智慧教育转型的关键。

图5余胜泉做专题讲座

陈梦园以“综合素质评价下的作业设计”为主题开展讲座。她指出，随着人工智能的广泛应用，高阶思维、创新和问题解决的能力变得至关紧要。在讲座中，她结合中心自主研发的问题解决能力测试平台，展示了如何应用大数据促进教育评价改革，并引导参训教师参与家校沟通模拟对话等活动，为参训教师提供宝贵实践经验。

图6陈梦园做专题讲座

北京市朝阳区教科院初中教研室主任康利以“新课标核心素养下的课堂教学”为主题开展讲座，深入讲解了核心素养的科学意义，以及以全面育人为导向的新教育评价体系。他提出，由于学生评价的广泛与复杂化，教师需站在教育的高度思考教学问题，重点关注学生的素养表现。

图7 康利做专题讲座

      北京师范大学历史学院教授郑林开展主题为“把握新课程理念，深化教学改革”的专题讲座，旨在帮助参训教师深刻理解新课程理念，掌握新课程下教育教学改革方向和路径。他以深度学习和项目学习为例，强调了大概念的重要性，详细阐释教学方式的转变，指出情境创设与问题引领在教学设计中的关键作用。

图8 郑林做专题讲座

北京师范大学文学院语文教育研究所博士林文渊开展主题为“核心素养导向下语文作业设计逻辑起点与实践路向”“SOLO分类理论在语文作业与试题命制的应用——基于学情研判（学生观）视角”的专题讲座，分别阐述了以核心素养为导向的语文作业设计原则以及SOLO分类理论的多元化评价标准和应用领域。

图9林文渊做专题讲座

北京教育学院数学系讲师曹辰以“指向核心素养的单元作业设计（几何主题）”为主题开展专题讲座。他强调，教师的最终目标是协助学生在学科教学中掌握知识、提升能力，形成学科核心素养。讲座详细介绍了作业的五大目的以及传统作业的优缺点、作业开发的七大流程，强调了作业设计应符合“内容优于教法，进阶发展能力”等教学策略，通过真实案例，引导参训教师更深入的理解如何科学的设计单元整体作业。

图10曹辰做专题讲座

北京师范大学外国语言文学学院博士葛晓培开展主题为“践行英语学习活动观，深化教学评价改革”“开展依标命题，科学评估学生核心素养的发展水平”的专题讲座，分别从教学评价在英语教学中的起到的关键作用以及依标命题的重要性两个角度为参训教师详细阐释了如何在实际教学中践行英语学习观的教学评一体化以及依标命题的操作流程和方法。

图11葛晓培做专题讲座

北京师范大学生命科学学院博士开展主题为“基于科学学科核心素养的试题命制与开发”的专题讲座，探讨了试题命制的核心要素，讨论了试题情境设计的关键问题；同时，他引入“学生模型、任务模型、证据模型”概念，详细解释其构建过程。

图12单中伟做专题讲座

首都师范大学讲师韩思思以“基于核心素养的作业设计与命题研究1”为题开展专题讲座，着重强调了教学测量的误差特性、学生认知状况和推理模式的重要性。她通过维度整合图，展示了各个核心素养之间的进阶性，并指出了核心素养导向的作业设计与命题的三个递进阶段以及试题开发路径。

图13韩思思做专题讲座

深圳市红岭中学教师发展中心主任吴磊开展主题为“基于项目式学习的高中跨学科主题作业的实践探索”的专题讲座，结合真实教学案例，从个性化展示作业等四个方面生动直观地呈现基于项目式学习的高中跨学科主题作业设计模式，详细阐释“让学习真实发生”的教育思维，分享了活力课堂、魅力作业等教学策略。

图14吴磊做专题讲座

康利开展主题为“新课标核心素养导向下的作业设计”的专题讲座，结合真实教学案例，解读了课程视域下的作业观，说明了在作业设计中，需结合新中考方向对学生的要求进行有针对性的作业设计，以学生为中心，发挥学生所长，为学生创造自我展示的空间，让作业成为学生展示才华的宽广平台。

图15康利做专题讲座

韩思思以“基于核心素养的作业设计与命题研究2”为主题开展讲座。她指出，基于核心素养的作业设计与命题研究需要将知识与能力相整合，体现进阶性、过程性的路径，同时增强题目的开放性和探究性，加强对学生创新能力的考查。讲座还基于案例展示了如何实现核心素养导向的教学设计与评价。

图16韩思思做专题讲座

培训总结

总结环节，广州市教育研究院基教所所长李渊浩致辞。他首先对各区教研机构、参训教师以及培训承办方表示了感谢，并强调参训教师需以本次培训为基础，以核心素养导向的课程改革和以作业设计与命题研究为抓手，继续深入实践探索新课标核心素养导向的教育实践。

图17 李渊浩总结发言

最后，中心赵乃泽对本次活动进行了总结，并发布了“面向未来的学科与技术创新融合”子课题开放申请指南，鼓励本次参训老师积极申报。至此，2023年广州市“核心素养导向的作业设计与命题研究”高级研修班圆满落幕。

图18 赵乃泽发布子课题申请指南