深圳南山 | “技术革新未来教学的探索研究”项目团队赴深圳市南山区开展2024—2025学年第三次项目指导

浏览次数：           文章来源：学习科学实验室           发布时间：2024-12-16

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12月12日—13日，北京师范大学未来教育高精尖创新中心“技术革新未来教学的探索研究”项目指导团队崔京菁博士、刘婉丽、林宇航、梁嘉鹏、庄英东参与了深圳市南山区向南小学、大磡小学、白芒小学、南油小学12月份课题指导。本次工作围绕“证据导向的项目式学习”“跨越式语文大单元教学”主题，开展了研讨课听评课指导、教师专业发展培训。其中，研讨课听评课3节，教师专业发展培训2次。

研讨听评课指导

12月12日上午，向南小学教师涂金花呈现了课例《古人谈读书》。崔京菁博士进行了专业点评，指出通过多样化的教学活动与情境化设计，成功引导学生在自主探究与合作学习中深化了对文言文的理解。她认为，全学科阅读不仅是语文学科的教学任务，更是提升学生跨学科思维与终身学习能力的核心策略。她鼓励老师在未来教学中不断尝试跨学科协作，通过项目式学习与阅读活动，激发学生的求知欲与创造力。祖松梅校长高度肯定了教学设计与课堂实施，认为本节课成功体现了全学科阅读的深度与广度，并建议尝试在课堂中融入角色扮演、情境模拟等互动环节，让学生主动参与学习，增强对知识的应用与迁移能力。

图1涂金花执教

图2崔京菁指导

12月12日下午，南油小学教师姚璐璐呈现了课例《葡萄沟》。随后，北京市通州区教师研修中心语文研修员、高级教师郑美丹进行了充分肯定了课程在多学科知识融合方面的创新，尤其是通过AI工具的应用，激发学生学习兴趣与探索欲望，并提升了实践能力和问题解决能力。她建议，加强教学情境的真实性与连贯性，进一步聚焦问题设计，强化学生的自主学习过程，挖掘AI工具在教学中的潜力，实现更深层次的跨学科融合。

图3 姚璐璐执教

图4 郑美丹指导  

12月12日上午，大磡小学教师林子楟呈现了三年级上册课例《安徒生童话》交流分享课。研讨环节，课题组项目主管刘婉丽充分肯定了方案注重学科融合、阅读深度与广度等教学特点，赞赏了课堂活动与评价的有机结合，并建议进一步实现教学、学习与评价的一体化，同时就如何细化和量化评价指标给出详细指导建议和案例。为积极响应学校的号召，课题组教师林宇航以“杜甫笔下心系家邦小人物策展”为主题，分享了跨学科项目式学习案例。

图5 林子楟执教

图6 研讨现场

项目式专题研讨活动

12月13日上午，项目组在白芒小学开展了项目式学习主题研讨活动。活动伊始，林宇航围绕“蜗牛探究”和“航天员的太空生活”两个案例进行了项目式学习专题分享。随后，课题教师与项目组围绕项目式学习方案的设计与实施展开了多维探讨，崔京菁博士进行专业指导，进一步开拓了课题教师的教学思路。最后，北师大团队实地参观介绍了学校的动植物生态园，为下一步项目式方案实施做准备。白芒小学将继续以“真实问题、真实学习”为导向，秉持教育创新精神，推动教学改革，培养具备创新思维与实践能力的新时代优秀人才。

图7 研讨现场

至此，深圳市南山区“技术革新未来教学的探索研究”项目本学期第三次指导活动圆满完成，在新学期课题指导活动中，课题团队将继续密切关注南山区教学需要，结合学校实际情况，进一步推动课题开展。