智融AI赋能教学精研课堂提质增效——首都师范大学附属育新学校英语学科推进AI融合课堂实践

文章来源：学科教育实验室           发布时间：2026-04-10

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为全面落实《普通高中英语课程标准（2025年修订版）》关于强化信息技术与人工智能深度融入英语教学的核心要求，深化人工智能与高中英语教学的深度融合，助力课堂教学提质增效与教师专业发展，近期，首都师范大学附属育新学校英语学科联合北京师范大学未来教育高精尖创新中心，开展AI融合教学专项教研活动。本次活动以高中英语必修二Unit6 Lesson 1《A Medical Pioneer》第二课时为实践载体，通过精准备课指导与深度听评课研讨两大核心环节，系统探索AI赋能英语课堂的创新实施路径。

精准备课指导：深耕教学设计夯实AI融合根基

本次精准备课指导由北京师范大学未来教育高精尖创新中心学科教育实验室主任李晓庆、学习科学实验室主任崔京菁博士担任指导专家，面向首都师范大学附属育新学校全体英语教师开展专项培训。专家团队以育新学校教师丁艳坤撰写的《A Medical Pioneer》第二课时教学设计为核心蓝本，开展全流程、精细化的教学设计打磨指导。

图1 李晓庆（右）、崔京菁指导

专家团队紧扣单元整体教学理念与学生认知发展规律，聚焦人工智能与英语课堂深度融合核心，从教学目标中AI应用定位、教学流程中AI环节嵌入、学生活动中AI赋能设计、教学重难点AI辅助突破等关键维度，逐一梳理AI融合教学设计逻辑，优化AI赋能课堂环节排布，完善AI支撑下的语言支架搭建方案，确保教学活动始终贴合“以学生学习为核心”的课标要求。在夯实教学设计主体框架的基础上，专家团队同步开展AI融合作文写作课实施指导，结合本课辩论、书面表达等教学环节，讲解人工智能工具在观点梳理、语言优化、逻辑完善中的实操应用方法；同时开展AI技术赋能课堂教学论文写作指导，明确教学论文的撰写方向、核心切入点与成果梳理规范，帮助教师打通“教学设计—课堂实践—成果输出”的完整实施路径，为AI融合课堂的落地实施筑牢专业根基。

图2 精准备课环节合影

深度听评课研讨：聚焦课堂实效明晰优化路径

听评课研讨环节由北京市丰台区中学英语教研员、正高级教师付绘与北京师范大学未来教育高精尖创新中心李晓庆联合开展专业指导。授课教师丁艳坤就本课教学设计思路、课堂实施情况与教学反思进行全面复盘，阐述了AI工具融入课堂辩论、观点表达环节的实践过程与育人成效。

图3 丁艳坤上课

付绘结合2025版高中英语课标要求、单元整体教学理念与AI融合教学实践经验，对本课进行专业点评。她充分肯定本课的亮点：课时安排聚焦生成性表达，契合教学改革方向；核心探究问题清晰，语言支架搭建充分；AI应用环节逻辑清晰，有效助力学生梳理观点、拓展思维深度。同时，她针对活动设计提出优化建议：引导学生自主建构“pioneer”核心概念，将评价标准融入教学全过程，紧扣高考答题逻辑实现教学评一体化；调整辩论议题，回归单元核心主题，让学生在AI助力下融会贯通课文知识与个人思考，落实立德树人根本任务。

图4 付绘指导

研讨中，专家团队明确了AI在英语课堂的定位——学生的认知工具与学习伙伴，并分享丰台区AI融合教学实践成果，推荐“初稿—AI修改—终稿反思”三栏学案设计，帮助教师规避学生直接照搬AI答案的问题，凸显学生自主思考过程。结合北京市人工智能应用指南，专家进一步指导教师将AI应用于发音纠正、语法优化、逻辑梳理等个性化学习场景，落实以学生为中心的教学理念

此次教研活动不仅打磨了一节高质量的AI融合阅读课，更为育新学校英语学科后续教学指明方向。参会教师共同研讨确定了教学成果梳理方向与后续AI融合教学推进计划，为课堂教学迭代优化提供了清晰指引。

图5 听评课指导环节合影

此次教研活动紧扣新课程改革导向，以精准备课夯实教学基础，以专业评课优化课堂实效，为首都师范大学附属育新学校英语学科AI融合教学积累了宝贵实践经验。未来，学校将持续深化人工智能与英语教学的融合创新，立足学科核心素养培育要求，不断优化教学实践模式，以科技赋能教育教学高质量发展，全面提升英语学科育人水平。