黑龙江绥化 | 黑龙江崇文实验学校2024—2025学年秋季学期跨越式课题指导圆满完成

文章来源：学科教育实验室发布时间：2024-09-14

为深入推进“基础教育跨越式发展创新试验研究”课题（以下简称“跨越式课题”）的发展，响应数字化未来时代的育人要求，适应智慧教育时代教师教学能力的发展，9月12日至13日，北京师范大学未来教育高精尖创新中心跨越式课题组冯雪、李雨馨、吴磊、蒋慧婷共赴黑龙江省绥化市兰西县崇文实验学校开展新学期的课题指导。

本次课题指导根据崇文实验学校教学实际开展情况与需求，重点推进教师数字化专业能力提升建设，打开本校教师智慧教育教学相关领域视野，促进教师对于智能教育教学探索的自主意识和理论学习。同时，对小学语文和英语学科的教学指导也是团队每次前往黑龙江的常态化工作。

主题培训

9月12日和9月13日上午，课题组成员吴磊、李雨馨、蒋慧婷分别面向全校语文和数学学科教师以“生成式人工智能（AIGC）赋能教研教学”为主题开展培训。培训内容从领域前沿、实例示范到应用演练逐步进阶，提升教师对于人工智能赋能教育领域知识和技能的理解。课题组从不同学科的视角，介绍了多种学科AIGC的教学技术应用，并引导教师们尝试基于教学实际应用场景进行演练应用。在培训过程中，大家就如何利用AIGC技术优化教学方法、提高教学效果等方面进行了深入的探讨和交流。

图1 吴磊、李雨馨、蒋慧婷进行AIGC赋能教研教学主题培训

常态化教学指导

9月12日和9月13日下午，课题组听取了二年级语文《场景歌》识字课，四年级语文《夜间飞行的秘密》精讲课，以及2~5年级英语单词课和综合实践课。整体来看，老师们都具有大单元教学的整体设计意识，注重对单元内容的解读，进行了有层次的任务设计，有效的实现了课堂教学目标。从语言学习的角度来说，老师们创造了课堂上真实的语用教学情境，发挥学生在课堂上教学的主体地位，进行高效的学习方法运用，实现核心素养的培养和关键能力的提升。课后，课题组与授课教师就教学设计进行了深度的研讨和交流。此次教研，不仅加深了教师对大单元教学设计的理解，也为今后进一步提升教学质量、促进学生全面发展奠定了坚实的基础。

图2 语文课教学场景（部分）

图3 英语课教学场景（部分）

图4.jpg

图4 冯雪与学校语文教师进行课后研讨

本次指导活动，课题组为崇文实验学校的教师不仅带去了AIGC在教育教学领域前沿的教育理念和教学方法，也进一步促进了跨越式教学模式在学校语文和英语学科中的应用。通过本次指导活动，学校表示在未来的教育教学过程中，将更加注重创新和探索，运用AIGC技术优化教学方法，提高教学效果，为学生提供更加优质的教育资源。