为落实新课标理念，深化整本书阅读教学实践，探索全学科阅读落地路径，推动智慧语文项目建设走深走实，2026 年 9 月，北京市海淀区第二实验小学举办智慧语文项目启动暨专题培训会。北京师范大学未来教育高精尖创新中心学习科学实验室项目组，海淀实验二小学校语文组主任向昆、副主任耿娟及双方项目团队成员共同参会。此次活动特邀北京市通州区教师研修中心高级教师、区级骨干研究员郑美丹老师作专题分享，共同研讨全学科阅读理念与课堂实践策略。

活动正式开始，主持人对郑美丹老师进行介绍。郑美丹老师长期深耕语文课堂改革、整本书阅读、智慧教育与数字化教学研究，主持、参与多项教育科研课题，拥有丰富的一线教研实践经验，在热烈的掌声中，郑美丹老师开启专题讲座。

图 1 郑美丹作培训

郑美丹老师结合当下教育现状解读全学科阅读核心理念，分析学生阅读面临的现实困境与考试改革导向，厘清全学科阅读的三层概念层级，强调语文阅读的基础地位，提出语文教师要坚守学科本位，为其它学科提供阅读方法支撑。她依托《中国青少年阅读素养框架》三维模型，明确阅读教学目标，梳理出单篇阅读、整本书阅读、项目式学习三条实践路径，结合教学实例与区域项目实践，分别阐释不同路径的实施要点，指出项目式学习对师生双向成长的价值。

围绕学校整本书阅读教学升级，她阐释了整本书阅读 “三重完整”内涵与教学 “尊重”原则，借鉴相关研究模型，提出了 “定调、定向、定路、定型”实操策略。她针对学校四份整本书阅读教学设计开展专项点评，肯定已有亮点，围绕文体把握、学情匹配、活动设计、问题设置、支架搭建等方面提出优化建议，着重提醒跨学科活动切忌流于形式，必须立足文本阅读。最后，她勉励全体教师坚守语文育人底色，阅读教学要立足文本，带领学生深耕文字。

图 2 向昆发言

讲座结束后，向昆作总结发言。首先对郑美丹老师带来定制化、案例丰富的专题培训表达诚挚感谢；同时，布置后续教研工作，要求各教研组认真消化本次培训内容，对照专家意见修改完善教学设计，把理论研讨转化为课堂实践，扎实开展本学期阅读推进课，把全学科阅读理念真正落地课堂。

此次智慧语文项目启动暨培训会，厘清了全学科阅读的概念边界，提供可借鉴、可操作的教学实施范式，为学校整本书阅读教学升级、智慧语文项目的持续推进明晰实践方向，助力学校语文教育高质量发展。