2026年广西中小学教师“人工智能+教育”专题活动在京圆满举行

文章来源：行政办公室           发布时间：2026-07-23

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为深入贯彻落实国家关于人工智能与教育深度融合的战略部署，提升广西中小学教师在人工智能赋能教育领域的专业素养与实践能力，2026年7月15日至21日，由广西教育技术学学会委托北京师范大学未来教育高精尖创新中心（以下简称“中心”）主办的广西中小学教师“人工智能+教育”专题活动在京成功举行。来自广西各地的中小学骨干教师及教育管理者齐聚一堂，围绕人工智能技术在教育场景中的前沿应用与创新实践展开为期一周的深度学习与交流。

活动首日，全体学员在北京师范大学未来教育高精尖创新中心行政办公室主任李晓琴的带领下，实地参观了中心办公与研发环境。李晓琴详细介绍了未来教育的核心理念与前沿思路，为参训教师打开了面向未来的教育视野。

图1 李晓琴介绍现场

随后，南宁师范大学教授欧启忠为本次专题活动作开班致辞。欧启忠在致辞中指出，人工智能正深刻重塑教育形态，希望参训教师珍惜学习机会，积极拥抱技术变革，切实提升自身在智能教育时代的教学与研究能力。

图2 欧启忠开班致辞

主题讲座精彩纷呈，专家引领深入研讨

活动期间，北京师范大学多位知名专家依次登台，围绕人工智能支持下的教育教研、课堂互动、课程设计、政策解读及科研实践等主题，带来6场高水平的专题讲座。

北京师范大学副教授陈玲主讲《智能技术支持下的循证教研》。她指出，循证教研是教研团队围绕研究问题、基于证据设计行动方案，在实施方案过程中系统收集、整理、分析教学实践产生的多类型数据，结合证据在多元参与主体对话共议中调整实践策略，形成教育教学决策优化迭代的过程。她表示，教师专业视野能力直接决定了其教学实践的表现，而视频俱乐部训练可以有效提升教师的专业视野。她强调，智能技术只完成从数据到信息的转化，而从信息到知识、从智慧到证据的跨越仍需教师作为反思主体的专业判断。在此基础上，她进一步提出，人工智能循证教研实践开辟了教师发展的新赛道，利用智能技术分析课堂教学行为，让经验主义让位于数据证据，倡导教师以“用AI、懂AI、教AI”塑造发展新优势。

图3 陈玲讲座现场

北京师范大学未来教育高精尖创新中心学科教育实验室主任李晓庆带来《AI支持下课堂互动及案例实操指导》。她指出，人工智能正深刻改变课堂教学的四大转向：教学资源从外引资源转向自建资源探索，教学活动从静态感知转向动态情境体验，教学媒介从单机多媒体转向人机协同共育，教学评价从结果评级转向过程深度复盘。她强调，人机协同共育并非削弱教师权威，而是重新定义教学组织的“专业性”，教师本人从“秩序的维持者”升级为“规则的协同设计者”，AI则成为教师的“感知增强外脑”与“执行协同软件”。她通过真实案例展示了AI技术在课堂互动中的优化路径，并进行了现场实操演练。她提醒参训教师，不是所有课堂都要覆盖所有维度的AI活动，活动设计应充分考虑学生思维启迪。

图4 李晓庆讲座现场

北京师范大学未来教育高精尖创新中心学习科学实验室主任崔京菁主讲《AI支持跨学科课程设计理念和实操指导》。她表示，真正的跨学科不是拼盘，而是让学生在面对真实问题时不得不调用多学科的眼光。她指出，课程教学改革是教育改革的核心领域，新时代赋予人才培养新的要求，全面发展又富有个性的人才队伍关乎国家未来发展与核心竞争力。她强调，AI不是替代思考，而是让学生站在更高的认知起点上去完成更有创造性的任务。她引导参训教师探索跨学科课程设计与AI融合的创新路径，提出跨学科学习是整合两种或两种以上学科的观念、方法与思维方式以解决真实问题、产生跨学科理解的课程与教学取向。

图5 崔京菁讲座现场

北京师范大学教授余胜泉深度解读《AI驱动教育的未来教育转型》。他指出，AI是最深刻的一次技术延伸，因为它延伸的不是我们的手脚，也不是感官，而是我们之所以为“人”的核心——思维。他表示，“记住知识”的价值正在断崖式下跌，而“发现并提出问题”的价值日益凸显。他强调，教育不能反复训练学生机器能做的事情，而是着力塑造人区别于机器的创造力、社会能力、价值观和毅力，要重在培养完善的人格和善良、合作、同情心等良好品质。他认为，人工智能将会带来教师智力劳动的解放，教师能够有更多的时间和精力关心学生心灵、精神和幸福，有更多的时间与学生平等互动，激发学生求知本性，实施更加人本的教学。他特别指出，人工智能不能取代教师，但是使用人工智能的教师却能取代不使用人工智能的教师。

图6 余胜泉讲座现场

北京师范大学教育技术博士汤筱玙主讲《人工智能支撑教师论文及课题研究实操指导》。她指出，日常教学实践本身就是研究的雏形，AI可在选题、文献查阅、数据分析等环节赋能教师科研。她强调，AI降低研究门槛的同时对研究质量提出更高要求，并特别警示须恪守学术伦理红线，严禁AI造假、代写和违规使用未发表成果。北京师范大学教育技术博士王志尊做现场实操指导，共同为教师科研能力提升提供实用工具与方法。

图7 汤筱玙讲座现场

图8 王志尊指导现场

北京师范大学未来教育高精尖创新中心学科教育实验室副主任刘微娜主讲《人工智能工具支撑深度备课实操指导》。她认为，AI赋能的核心不是让教学变得“容易”，而是让教师能把更多精力放在真正需要专业判断的地方——看见学生、读懂课堂、守住初心。她通过展示AI辅助教学设计生成、PPT一键制作、课堂互动工具开发等实操案例，帮助教师掌握将AI融入备课全流程的具体方法。

图9 刘微娜讲座现场

实地参访拓视野，知行合一促提升

为增强学习实效，本次活动特别安排了四次实地参访，让参训教师在真实场景中感受人工智能与教育融合的生动实践。

参访第一站，老师们走进北京师范大学昌平附属学校。学校校长王鹏飞、小学部副校长刘兰、信息技术主任傅强分别致辞，详细介绍了学校的办学理念、信息化建设成果及教学技术应用经验。

图10 王鹏飞致辞

图11 刘兰致辞

图12 傅强致辞

第二站，参训老师们前往北京航空航天博物馆及北京航空航天大学校史馆参观，近距离观摩航天模型，探访航天工程背后的科技奥秘，深刻感受科技强国精神。

图13 北京航空航天博物馆合影

图14 北京航空航天大学校史馆合影

第三站，参训老师们走进中国共产党历史展览馆，通过珍贵的历史文物与影像资料，深刻学习革命先辈在艰苦岁月中坚毅、奋进、拼搏的精神，进一步坚定教育报国的初心使命。

图15 中国共产党历史展览馆合影

最后一站，参训老师们前往科大讯飞实地参观学习，深入了解人工智能技术在教育领域的最新应用成果，体验智能语音、大数据分析等前沿技术如何赋能课堂教学与教育管理。

图16 科大讯飞合影

本次专题活动通过“专家讲座+实践指导+实地参访+互动研讨”的多元形式，为广西中小学教师搭建了高水平的学习交流平台。参训学员普遍认为，活动内容前沿、组织周密，既有理论高度又有实践深度。学员代表在结业时表示，不胜感激广西教育技术学学会的用心组织，让大家有机会接触如此高端的培训，从而开阔了眼界、增长了知识；由衷致谢北京师范大学未来教育高精尖创新中心培训团队的精心安排与周密部署，让大家能够深度学习与深入交流，从而发散了思维、拓宽了思路；深深感谢全体同学的潜心学习与互相帮助，让大家能够快乐学习、健康成长，从而报国之志更加坚定、服务之心更加执着。参训教师纷纷表示，将以此次学习为契机，将人工智能技术与教育教学深度融合，助力广西教育高质量发展。

图17 参训教师满意度反馈