当前，我国基础教育正处于全面推进教育数字化与深化课程改革的关键阶段。党的二十大报告明确提出，要“推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”，为教育系统数字化转型奠定战略基调。2022年4月，《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》正式发布，其中语文学科课程标准强调“要从核心素养出发，构建‘言语实践’为导向的教学体系”，并在教学建议中提出“把握信息技术与语文教学深度融合的趋势”，凸显语文教学在数字环境中的转型要求。2023年5月，教育部办公厅发布《基础教育课程教学改革深化行动方案》，将“课程方案转化落地”“教学方式变革”和“专业支撑与数字赋能”列为重点行动任务，提出要“充分利用人工智能和大数据技术，加强过程性与增值性评价”。2024年3月，《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》再次强调“深化人工智能助推教师队伍建设”，要求“促进人工智能助力教育变革”，进一步指明了教师专业发展的方向。在上述国家政策的总体引领下，语文学科作为基础教育的重要组成部分，面临着育人目标升级、教学内容重构、教学方式变革和师生关系重塑等多重挑战。特别是在“核心素养”导向和“项目式学习”“跨学科学习”“大单元教学”等理念不断深化的背景下，语文教育急需构建以数智技术为支撑的教学新生态，实现从“知识本位”向“素养本位”、从“经验教学”向“数据支持”、从“教师独教”向“人机协同”的根本转型。

图 1国家语委“十四五”科研规划2024年度科研项目立项通知书

国家语委“十四五”科研规划2024年度项目《数智化背景下语文教育创新发展研究》（项目编号：ZDA145-20）正是在这一国家战略背景和学科发展趋势下申请的重大项目（见国家语委科研网）。项目聚焦智能技术与语文教育的深度融合，旨在探索语文学科的关键教学问题如何借助人工智能等数智手段得以有效突破，从而实现语文教学模式、学习方式、评价机制和课程资源的系统性变革。为推动课题成果的广泛实践转化，构建可复制、可推广的智能语文教学新范式，现面向全国语文教育一线教师及教研人员发布子课题开放申请指南，旨在依托各地教师实践智慧与教学场景，开展真实课堂中的教改探索，形成高质量、有证据、可落地的语文教育创新成果，服务基础教育高质量发展和国家语言文字战略目标。