恭喜万海鹏、崔京菁两位博士顺利通过答辩

2018年5月31日上午9点，未来教育高精尖创新中心在京师学堂第二会议室组织了万海鹏、崔京菁两位博士的论文答辩会，他们的论文题目分别为“自适应在线学习认知地图模型构建与应用研究”和“社会化学习视角下的翻转课堂模式研究”，两位博士顺利通过论文答辩。本次会议邀请了何克抗教授担任答辩委员会主席，答辩委员有来自北京师范大学的武法提教授、冯晓英教授，以及纽约州立大学奥伯尼分校的张建伟教授和香港大学王敏红教授。出席本次答辩会的还有导师余胜泉教授，以及来自校内外的本科生、研究生和教育企业、机构的工作者。

图一与会人员合影留念

本次论文答辩会由何克抗教授主持，会议主要议程包括导师介绍两位博士的课程学习、科学研究和论文选题及撰写情况，博士论文汇报，答辩委员会提问，博士生回答提问，答辩委员会匿名投票表决并进行论文评议，宣布论文评议结果等环节。

图二答辩主席何克抗教授

万海鹏博士针对当前在线教育领域的研究热点——自适应在线学习，以如何实现在线学习过程的适应性为核心关注点，对在线学习环境下自适应在线学习认知地图模型进行了设计、构建和应用研究。论文在对学习者模型深入分析的基础上，从适应的内容和适应的原理两个方面出发，设计了能够表征学习者知识结构和认知状态的自适应在线学习认知地图模型，提出了从学习交互数据采集、认知状态评估与预测、知识结构计算、学习路径生成、学习认知地图相似度计算的生成与构建框架，利用学科知识本体、频繁项挖掘、最大似然估计和可视化技术等研发了相应的支撑系统，并通过基础教育信息技术课堂进行了具体的教育应用实践，对实验效果进行了分析和评价。

崔京菁博士基于现有翻转课堂模式中学习者出现的“认知投入浅层化”、“社会性属性低层化”、“思维能力低阶化”等现实问题，从社会化学习理论的视角，对“不同的社会化学习方式对翻转课堂模式实践效果的影响”和“社会化翻转学习模式的构建及其有效性”等两个问题进行了系统全面的分析与探讨，构建了符合国情和中小学教育教学规律的、有指导意义和可操作性的“社会化翻转学习模式”，并开展了社会化翻转学习模式的应用有效性研究，以促进技术和教育教学的双向融合。

图三答辩会现场照片

答辩委员会的各位教授充分肯定这两篇博士论文的创新性和研究价值，并对他们攻坚克难，高质量完成博士论文研究给予了高度评价，同时也对进一步的研究给出了很多建设性的建议。在答辩过程中，教授们秉持严谨的科研精神，从选题来源、研究的理论和实践价值、文献综述、技术实现、研究方法和过程、结果与结论解释等多个方面，对两篇博士论文进行了严格的评议，并从中西方研究范式、目前教育技术领域的主要研究取向以及存在的普遍问题、论文写作和汇报技巧等多个视角进行了深度讨论。最终，经过答辩委员会的匿名投票表决和评议，同意两位博士通过论文答辩，并推选万海鹏博士的论文《自适应在线学习认知地图模型构建与应用研究》为优秀论文。

本次博士论文答辩会圆满成功，同时这也是一场高质量的学术研讨会，也是向更多教育工作者汇报最新研究成果的发布会，期待这些研究成果的新发展和普及、推广。

图四万海鹏博士、崔京菁博士与导师余胜泉教授合影