
按照《国家语委重大科研项目“数智化背景下的语文教育创新发展研究”子课题开放申请指南》的规定,根据各单位申报子课题项目的情况,经评审委员会专家评审,北京师范大学未来教育高精尖创新中心课题管理审批,决定对以下子课题予以立项(详见附件)。请各子课题申报团队认真做好子课题项目的组织实施和相关管理工作。
北京师范大学未来教育高精尖创新中心
表1数智化背景下的语文教育创新发展研究”子课题(2025年10月-2026年5月)立项名单
课题名称 |
申报人 |
项目编号 |
研究周期 |
数智技术融入小学语文文学阅读与创意表达学习任务群的教学模式实践研究 |
张佳秀 |
AICFE-YWZKT-202501001 |
2025年10月至2028年10月 |
小学高年级语文中华优秀传统文化主题内容教学中运用数智技术促进文化理解与传承的实践研究 |
陶晓军 |
AICFE-YWZKT-202501002 |
2025年10月至2028年10月 |
数智技术融入文学阅读与创意表达的教学模式研究 |
覃运秋 |
AICFE-YWZKT-202501003 |
2025年10月至2028年10月 |
数智技术在小学低段语文课堂的融合创新——基于提升识字效率的实证研究 |
刘燕 |
AICFE-YWZKT-202501005 |
2025年10月至2028年10月 |
数智技术促进语文跨学科学习的创新实践 |
欧凤云 |
AICFE-YWZKT-202501006 |
2025年10月至2028年10月 |
义教语文“跨学科学习”任务群设计与实践研究 |
张佑 |
AICFE-YWZKT-202501007 |
2025年10月至2028年10月 |
生成式人工智能赋能小学语文习作教学的应用路径构建与实践探索 |
昝玉梅 |
AICFE-YWZKT-202501008 |
2025年10月至2028年10月 |
数智技术促进审美鉴赏与创造的实践研究 |
常烨倩 |
AICFE-YWZKT-202501009 |
2025年10月至2028年10月 |
数智技术促进初中语文阅读与鉴赏的创新实践 |
冯云朋 |
AICFE-YWZKT-202501010 |
2025年10月至2028年10月 |
数智技术支持下小学中高段(3-6)年级语文知识整合能力递进式培养研究 |
魏丹文 |
AICFE-YWZKT-202501011 |
2025年10月至2028年10月 |
数智技术融入文学阅读与创意表达的教学模式研究 |
高春杰 |
AICFE-YWZKT-202501013 |
2025年10月至2028年10月 |
数智化家校社协同阅读育人生态构建与小学生品格养成路径研究 |
颜 丽 |
AICFE-YWZKT-202501014 |
2025年10月至2028年10月 |
数据驱动小学语文读写结合精准教学的实践研究 |
左鑫培 |
AICFE-YWZKT-202501015 |
2025年10月至2028年10月 |
数智技术促进初中生语言表达与交流的实践与实效策略研究 |
安 君 |
AICFE-YWZKT-202501018 |
2025年10月至2028年10月 |
数智技术促进整本书阅读的创新模式研究 |
李江利 |
AICFE-YWZKT-202501021 |
2025年10月至2028年10月 |
数智技术与识字与写字的融合创新 |
贺银峰 |
AICFE-YWZKT -2025022 |
2026年2月至2029年1月 |
数智技术促进整本书阅读的创新模式研究 |
张 林 |
AICFE-YWZKT -2025023 |
2026年2月至2029年1月 |
数智技术融入文学阅读与创意表达的教学模式研究 |
王从瑄 |
AICFE-YWZKT -2025024 |
2026年2月至2029年1月 |
数智技术赋能小学语文跨学科学习的创新实践研究 |
王晓莉 |
AICFE-YWZKT -2025025 |
2026年2月至2029年1月 |
数智技术促进语文跨学科学习的创新实践 |
张 洋 |
AICFE-YWZKT -2025026 |
2026年2月至2029年1月 |
数智赋能下小学语文个性化学习提升思维发展的实践研究 |
王水丽 |
AICFE-YWZKT -2025027 |
2026年2月至2029年1月 |
数智技术赋能整本书阅读的创新模式研究 |
王勇 |
AICFE-YWZKT -2025028 |
2026年2月至2029年1月 |
数智技术融入初中语文群文阅读教学模式研究 |
王瑶 |
AICFE-YWZKT -2025029 |
2026年2月至2029年1月 |
数智技术促进表达与交流的实践研究 |
陶灿功 |
AICFE-YWZKT -2025030 |
2026年2月至2029年1月 |
生成式人工智能促进绘本阅读与鉴赏的创新实践研究 |
耿宇鑫 |
AICFE-YWZKT -2025031 |
2026年2月至2029年1月 |
数智技术融合国家中小学智慧教育平台赋能小学语文高段课堂教学的实践研究 |
曹艳娜 |
AICFE-YWZKT -2025032 |
2026年2月至2029年1月 |
数智技术赋能小学高段习作教学的实践研究 |
游庆华 |
AICFE-YWZKT -2025033 |
2026年2月至2029年1月 |
数智技术在小学低段语文课堂的融合创新——基于提升识字效率的实证研究 |
刘 燕 |
AICFE-YWZKT -2025034 |
2026年2月至2029年1月 |
建构主义理论指引下:VR沉浸式数智技术赋能高中文学阅读与创意表达研究 |
霍蒙 |
AICFE-YWZKT -2025035 |
2026年2月至2029年1月 |
数智技术促进阅读与鉴赏的创新实践 |
钱明明 |
AICFE-YWZKT -2025036 |
2026年2月至2029年1月 |
数智技术支持下语文课堂“情智共生”的平衡机制与路径创新研究 |
章 莉 |
AICFE-YWZKT -2025037 |
2026年2月至2029年1月 |
三“境”三“阶”:AI赋能小学古诗词教学的实施路径探索与实践 |
谢金凤 |
AICFE-YWZKT -2025038 |
2026年2月至2029年1月 |
数智技术促进小学整本书阅读的创新模式研究 |
叶宏羽 |
AICFE-YWZKT -2025039 |
2026年2月至2029年1月 |
数智赋能背景下小学语文跨学科学习的创新实践 |
倪佳俊 |
AICFE-YWZKT -2025040 |
2026年2月至2029年1月 |
数智技术助力传统文化传承与教育路径研究 |
吴玉姣 |
AICFE-YWZKT -2025041 |
2026年2月至2029年1月 |
数智化赋能小学语文阅读与鉴赏教学的创新路径研究 |
张聪 |
AICFE-YWZKT -2025042 |
2026年2月至2029年1月 |
数智技术促进阅读与鉴赏的创新实践 |
刘光海 |
AICFE-YWZKT -2025043 |
2026年2月至2029年1月 |
"读-思-达"数智闭环:小学中高年级群文阅读表达教学模式实践研究 |
宫浩楠 |
AICFE-YWZKT -2025044 |
2026年2月至2029年1月 |
数智技术促进语文跨学科学习的创新实践 |
骆亚卓 |
AICFE-YWZKT -2025045 |
2026年2月至2029年1月 |
数智技术支持的专注力系统赋能语言文字积累与构建的创新 |
张印 |
AICFE-YWZKT -2025046 |
2026年2月至2029年1月 |
数智技术赋能农村小学深度阅读教学思维能力培养 |
郑宝成 |
AICFE-YWZKT -2025047 |
2026年2月至2029年1月 |
数智技术赋能小学生规范写字的实践研究 |
马萍 |
AICFE-YWZKT -2025048 |
2026年2月至2029年1月 |
人工智能赋能小学语文写作教学模式实践研究 |
李亚园 |
AICFE-YWZKT -2025049 |
2026年2月至2029年1月 |
数智技术与识字教学融合的创新实践研究 |
王静伟 |
AICFE-YWZKT -2025050 |
2026年2月至2029年1月 |
数智技术促进语文跨学科学习的创新实践 |
陆明月 |
AICFE-YWZKT -2025051 |
2026年2月至2029年1月 |
数智技术赋能思辨性阅读与交流的教学实践研究——以AI作为思辨支架与过程性评价工具 |
高春杰 |
AICFE-YWZKT -2025052 |
2026年2月至2029年1月 |
数智技术赋能语文课堂:文本解读 与传统文化传承的实践研究 |
罗辉 |
AICFE-YWZKT -2025053 |
2026年2月至2029年1月 |
数智技术促进小学语文低年级整本书阅读表现性评价研究 |
郝春阳 |
AICFE-YWZKT -2025054 |
2026年2月至2029年1月 |
数智赋能下小学语文课内外阅读一体化的实践研究 |
徐玥 |
AICFE-YWZKT -2025055 |
2026年2月至2029年1月 |
数智化背景下初中写作教学的项目式设计与实践研究 |
孙丽娟 |
AICFE-YWZKT -20260001 |
2026年4月-2029年4月 |
数智化背景下语文素养发展测评研究 |
张珍珠 |
AICFE-YWZKT -20260002 |
2026年4月-2029年4月 |
数智化背景下地域文化融入初中语文“读写汇融”实践研究 |
李沁鄂 |
AICFE-YWZKT -20260003 |
2026年4月-2029年4月 |
喀什地域文化融入高中历史跨学科教学的实践研究 |
常学珍 |
AICFE-YWZKT -20260004 |
2026年4月-2029年4月 |
数智技术促进各类文体的创新教学模式研究—以“335智慧赋能”教学模式为例 |
狄娴娴 |
AICFE-YWZKT -20260005 |
2026年4月-2029年4月 |
数智技术赋能喀什高中民族学生语文表达与交流能力培养的思政历史语文融合实践研究—以喀什市第五中学为试点 |
杜生君 |
AICFE-YWZKT -20260006 |
2026年4月-2029年4月 |
数智技术赋能“小学与高中”螺旋进阶的文学阅读与创达教学模式研究——以喀什市红色经典与地域文化融合为例 |
冯妙华 |
AICFE-YWZKT -20260007 |
2026年4月-2029年4月 |
数智技促进初中记叙文写作的实践与实效研究 |
李芳 |
AICFE-YWZKT -20260008 |
2026年4月-2029年4月 |
数智化背景下的高中语文阅读鉴赏 |
赵 红 |
AICFE-YWZKT -20260009 |
2026年4月-2029年4月 |
数智技术融入文学阅读与创意表达的教学模式研究 |
马丽娜 |
AICFE-YWZKT -20260010 |
2026年4月-2029年4月 |
数智技术驱动初高中语文知识积累与能力整合的创新策略探究 |
曹丽霞 |
AICFE-YWZKT -20260011 |
2026年4月-2029年4月 |
数智技术促进初中生语言表达与交流的实践与实效策略研究 |
安 君 |
AICFE-YWZKT -20260012 |
2026年4月-2029年4月 |
数智技术驱动读写能力提升的教学改进路径与效果研究 |
张 贵 |
AICFE-YWZKT -20260013 |
2026年4月-2029年4月 |
迈向“人机协同”的创意生成:数智时代文学阅读与表达教学范式重塑研究 |
张 婷 |
AICFE-YWZKT -20260014 |
2026年4月-2029年4月 |
数智技术融入文学阅读与创意表达的教学模式研究 |
刘春燕 |
AICFE-YWZKT -20260015 |
2026年4月-2029年4月 |
数智技术融入实用性阅读与交流的深度学习模式研究 |
苏红梅 |
AICFE-YWZKT -20260016 |
2026年4月-2029年4月 |
表2“数智化背景下的语文教育创新发展研究”子课题(2025年10月-2026年5月)课题学校
学校名称 |
课题校编号 |
研究周期 |
深圳市南山区向南小学 |
AICFE-YWZKT -S2025001 |
2026年2月至2029年1月 |
西藏自治区那曲市小学 |
AICFE-YWZKT -S2025002 |
2026年2月至2029年1月 |
北京市房山区大石河小学 |
AICFE-YWZKT -S2025003 |
2026年2月至2029年1月 |
北京市房山区张坊小学 |
AICFE-YWZKT -S2025004 |
2026年2月至2029年1月 |
黑龙江省兰西县崇文实验学校 |
AICFE-YWZKT -S2025006 |
2026年2月至2029年1月 |
北京房山张坊中心校 |
AICFE-YWZKT -S2025007 |
2026年2月至2029年1月 |
北京市玉渊潭中学 |
AICFE-YWZKT -S2025008 |
2026年2月至2029年1月 |
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