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王健,张前进.中美科学教科书中科学史内容的比较研究——以高中“分子与细胞”主题为例[J].湖南师范大学教育科学学报,2016,15(02):45-50.


  题名:中美科学教科书中科学史内容的比较研究——以高中“分子与细胞”主题为例

  作者:王健;张前进;

  关键词:思想政治课;学科核心素养;

  摘要:当前,基于学科核心素养的思想政治课评价问题备受关注。李晓东老师从课堂评价与课程评价两个维度,进一步强调教学评价应摒除评价内容片面化、评价方法单一化、评价主体单一化的评价理念、评价模式、评价内容、评价目标以及评价方式;旨在说明,要发挥思想政治课评价策略的激励、改进功能,就必须促进教师从理念到行动的改善与更新,促进学生个体的和谐、健康发展。无疑,李老师对基于学科核心素养的思想政治课评价策略的认识与分析,在思想政治课核心素养的培养方面具有示范和引领价值。

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