王阿习,陈玲,余胜泉.基于SECI模型的教师培训活动设计与应用研究——以“跨越式项目全国中小学语文和英语骨干教师培训”为例[J].中国电化教育,2016(10):24-30.

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　　标题：基于SECI模型的教师培训活动设计与应用研究——以“跨越式项目全国中小学语文和英语骨干教师培训”为例

　　作者：王阿习;陈玲;余胜泉;

　　关键词：科学阅读表现模型;;科学阅读方式;;学科能力;;教学策略

　　摘要：在已有研究的基础上,构建了科学阅读表现模型。通过探查学生自主科学阅读的表现,发现学生有三种科学阅读方式——关注命题结论、关注认识发展、关注本源问题。以学科能力活动检验学生自主科学阅读的效果,发现高水平的科学阅读方式与高水平的学科能力表现具有相关性。基于探查结果设计并实施了"分子间作用力与物质性质"科学阅读教学案例,归纳抽提了科学阅读教学策略。