曹辰.培养学生化归思想的教学案例设计——以等边三角形尺规作图为例[J].数学教学通讯,2017(02):15-17.

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　　标题：培养学生化归思想的教学案例设计——以等边三角形尺规作图为例

　　作者：曹辰;

　　关键词：学科能力;生物学科;应用实践能力;

　　摘要：学科能力是一个多维多层的复杂系统,人们对它的认识是不断发展的,任何理论和研究都只是对这个复杂系统基于特定角度的有限探索。北京师范大学学科教育团队的学科能力研究,基于学习理解、应用实践和迁移创新的学科能力活动,建立知识经验与能力表现的实质性联系,寻找可测评和可调控的能力要素,贯通关联不同学科领域的学科能力,构建学习理解、应用实践和迁移创新导向的学科能力活动表现、内涵构成及其发展水平的多维整合模型。提出了学科能力表现指标体系,开发了9个学科的学科能力表现测评工具、水平层