李海刚,王磊.基于有效的教师专业发展的教师研修——来自《有效的教师专业发展》报告的启示[J].基础教育课程,2020(24):74-80.

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　　标题：基于有效的教师专业发展的教师研修——来自《有效的教师专业发展》报告的启示

　　作者：李海刚;王磊;

　　关键词：教师专业发展;;教师研修;;教师培训项目设计;;有效性

　　摘要：随着基础教育课程改革的持续深入推进,教师发展问题已经成为教育改革的核心议题。美国学习政策研究所《有效的教师专业发展》研究报告以能否改善教学实践和促进学生发展作为标准,概括了7条影响教师专业发展有效性的关键特征,为分析和确定教师研修内容,合理选择研修策略和研修模式,科学规划研修制约条件等提供了重要的理论依据,也为我们更好地设计教师研修项目带来新的理论视角。