谢晓雨,陈显灶,罗莹.促进物理学科关键能力发展的初中课堂教学研究——以“密度”教学为例[J].物理教师,2022,43(10):41-45.

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　　题名：促进物理学科关键能力发展的初中课堂教学研究——以“密度”教学为例

　　作者：谢晓雨，陈显灶，罗莹

　　关键词：物理学科关键能力；初中；密度；课堂教学

　　摘要：围绕着促进核心素养发展的新一轮基础教育改革即将在初中物理教学中展开.物理学科关键能力是核心素养的重要组成，也是初中物理教学重要培养与发展点.本文基于物理学科关键能力模型，借助教学行为目标展开了基于物理学科关键能力的密度教学设计研究，其研究结果在初中物理教学中获得了很好的实际效果.为如何在初中物理课堂教学中落实物理学科关键能力发展提供有参考价值的、实证性方案.