余胜泉,王志尊,张韬. 基于学习元的数智教材技术模型 [J]. 电化教育研究, 2025, 46 (11): 114-121. 

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题名：基于学习元的数智教材技术模型

作者：余胜泉; 王志尊; 张韬

关键词：教育数字化；智能数字教材；技术模型；内容与结构松耦合；学习元

摘要：在教育数智化转型的浪潮下，新时代数字教材建设面临着一个核心矛盾：国家对教材内容统一监管的刚性要求，与一线教学对多样化、智能化应用形态的迫切需求之间存在着难以调和的张力。传统数字教材多为“内容与结构”紧密耦合的固化架构，本质上仍是纸质教材的数字复制品，难以有效应对上述矛盾。为破解此困境，研究基于“学习元”国际标准，提出了一种内容与结构深度解耦的新时代数智教材技术模型。该模型借助内容与结构的松耦合设计，既支持国家对作为教材核心的“内容”进行统一审核与监管，确保其政治性、科学性和思想性符合规范。同时，由于结构的分离，教材可根据具体教学场景与个性化需求，对已通过审核的内容进行动态重组与智能适配，从而有效调和统一监管与灵活应用之间的冲突。基于此模型，研究还进一步提出了与技术模型结构相适配的监管模式与出版机制，旨在为我国新时代数字教材建设提供理论参考与实践路径，助力教材建设高质量发展。